关键词： 留白艺术   七年级   初中英语   语义教学   英语口语课堂  

摘要： 我一直在思考,"我们要怎样让学生们化被动为主动,积极地去开口,真实地去体验?"基于此,我尝试利用留白艺术,通过在语义教学中、话题讨论中、情境探究中的巧妙留白,给予学生更多自主思考与合作探究的空间,让他们有时间去适应,有机会去说,有氛围去创造。1.在语义教学中留白,促进反刍理解在以往的初中英语教学中,我们总有一颗"操不完"的心,怀着一种"操之过急"的迫切心情,恨不得将看似简单明了又抽象复杂的语义

关键词： 信息技术   高中英语   口语教学   应用方法  

摘要： 作为世界性通用语言的重要组成部分,英语在促进国际交流方面的重要性不容忽视,对于英语这一语言的精通程序日渐成为衡量高素质人才的重要依据之一。对于高中英语口语教学而言,教育工作者应当在科学发展观的指导下不断优化自身的口语教学实践,树立信息化口语教学理念,更好地推动信息技术与英语口语教学的有效融合,这对于高中阶段学生口语交际能力的提高意义重大。本文就信息技术在高中英语口语教学中的应用问题进行了深入分析。

关键词： 外贸英语口语   翻转课堂   教学模式  

摘要： 互联网和数字化信息技术的高速发展为学习者提供了广阔的信息资源和多元化的学习方式。翻转课堂依托现代网络技术和数字化信息资源,颠覆了传统课堂的教学模式,给英语教学重要启示。本文分析了外贸英语口语课的教学现状,结合翻转课堂的内涵和特征,试着设计外贸英语口语课翻转课堂教学模型,并对其三个阶段进行详细介绍。

关键词： 对话互动   兴趣合作   探究口语  

摘要： 随着新课程标准的实施,各地掀起了新的课堂教学模式的探索和改革,"对话互动"课堂教学模式应运而生,它强调师生积极互动、共同对话,从而激发学生兴趣,启迪创新思维,让学生积极主动地学习。从课堂教学实践出发,提出了在"对话互动"教学模式中培养对话互动的合作意识,营造和谐平等的师生关系,创设对话互动的教学情境,设计多向合作的学习活动,启发学生的创新思维等是提高高中英语口语教学效率的有效手段和方法。

关键词： 母语使用   英语口语课堂   学生态度  

摘要： 近年来,随着“后交际法”的发展,外语课堂母语使用这一问题再次引发了强烈的关注和激烈的讨论。本研究旨在探究中国当代大学生对英语口语课堂上母语使用的总体态度,个别差异与态度之间的关系,并对教师使用母语和学生使用母语可能存在的不同态度进行分析和讨论。将具体回答以下三个问题：(1)中国大学生对英语口语课堂上母语使用的总体态度如何?(2)从学生角度来看,口语课堂上母语的使用如何有效帮助他们学好口语?(3)学习者的个别差异(水平和动机)与他们对于英语口语课上母语使用的态度有何关联?研究对象为通过全国大学英语四级和六级的大学生,研究方法采用基于网络的混合式方法。通过研究与分析193份有效的网络问卷,归纳出学生对外语课堂母语使用的总体态度和母语的主要功能。其中12名不同英语水平的大学生被邀请参加进一步的采访,以此找出学生所持不同态度的潜在原因。研究者使用SPSS软件对整个问卷和采访数据进行统计分析。研究发现：首先,大学生对英语口语课上少量使用母语总体持积极的态度,他们承认母语在外语口语课堂上一些情况下发挥积极的作用。其次,学生更倾向于支持教师使用母语,而对他们自身使用母语的态度更为苛刻。学生普遍赞同教师在解释生词或语法时使用母语来帮助理解,但尚未意识到母语在合作性活动中的潜在功能。最后,研究还发现英语水平以及动机都与学生的母语使用的态度有很大关系,较低水平的学生或较低动机的学生常常更赞同英语口语课堂上母语的使用,但主要是为了满足课程考试需要,而不是交际需要。综上所述,母语的使用在大学外语口语课堂上有一定的积极作用,教育专家和老师有必要重新审视当前母语在大学外语课堂的相关政策和实践效用。但这并不意味着口语课堂鼓励使用母语,教师和学生课堂上还是应该尽量使用英语交流。

关键词： 高中英语   口语能力   现状   方法初探  

摘要： 随着社会形势的不断发展进步，外语人才受到了社会的青睐。全面提高学生的口语水平变得十分必要。要想有效提高学生的口语表达能力，首先要了解学生在口语交际中存在的困难，然后对症下药，实施切实有效的训练方法。冰冻三尺非一日之寒，只要我们坚持不懈，不断探索，总结经验，我们的口语教学就会迈上一个新台阶。

关键词： 陶行知生活理论   高中英语   口语教学  

摘要： 陶行知先生的"生活即教育",指明生活与教育之间相辅相成的关系,强调了我们的教育教学应以学生的实际生活为中心,以学生的发展为归宿。这个教学理念为我在高中阶段的英语口语教学带来了深刻的启发,在如下的教学探索中,我将就此谈谈自己的教学经验,希望能够为我们的口语教学带来生活的暖意与活力。

关键词： 多媒体   高中英语教学   口语教学  

摘要： 多媒体辅助外语教学是当代外语教学的主要趋势,也是一项重大改革。以多媒体为主的现代教学手段极大地改变了外语教学环境,多媒体辅助课堂教学并用以提高学生口语水平受到人们极大的关注。然而,多媒体在学科教学中应用的时间毕竟不长,广大教师的多媒体应用水平又是良莠不齐,多媒体技术的运用效果也反响不一,所以了解目前多媒体在高中口语教学中的运用情况显得尤为重要。多媒体技术在课堂中如果运用适当,不仅可以调节课堂气氛,创造现实生活中的真实的交流情境,而且还能激发学生学习热情。基于以上认识,本研究以建构主义理论,输入输出理论和语境理论为理论基础,采用问卷调查,和口语测试的方法,着力探讨多媒体资源在口语课堂中的运用情况和教学效果以及对学生口语学习成绩的影响。本研究采用调查问卷分析学生对英语口语教学中运用多媒体辅助的态度和教师的多媒体使用情况,通过测试分析学生的英语口语水平。利用SPSS软件分析了实验前后的结果的平均值和差异性。分析结果表明,实验组口语成绩较对照组有了明显提高。这说明在高中英语课堂中合理运用多媒体可以激发学生学习兴趣,并且能够取得较好地口语学习效果。本论文由五部分组成。第一部分展示了本论文的研究背景,研究意义及研究目的。第二部分系统分析了多媒体信息载体及其特点和口语教学的理论基础。第三部分详细描述了本论文的实验。第四部分分析收集的数据并讨论结果,最终给予教师在多媒体运用方面的适当的建议。第五章是结尾部分,主要展示本论文的主要发现,存在的局限和未来研究的方向。基于本文的分析讨论并对比前人的研究结果,作者得出的结论是将多媒体运用于高中英语口语教学中,不仅可以使学生对西方文化有更深刻的了解,而且能够积极主动地表达自己的情感,从而提高英语口语水平。

关键词： 农村初中   有效性   英语口语课堂  

摘要： 随着改革开放的深入,我国与世界各国的交流日益频繁,外语学习中口语能力的培养显得尤其重要。特别是在农村初中英语教学中,英语口语教学基本上是缺失的,当下只有积极调整,主动开展口语教学,才能赶上时代发展的步伐。如何才能确保口语课的有效性呢?丰富对话(pair work)形式和内容很多教师在采用pair work方式时,往往将对话内容与该对话本身

关键词： 高中英语口语教学   英语教学   英语角   口语交际能力  

摘要： 语言是人类交流的工具,英语教学的目的就是为了培养学生运用这种交流工具的能力,而这种能力只有在交流活动中才能逐步培养起来。作为一名英语教师来说,只有既讲授知识,而又有千方百计地去培养学生运用英语的能力,才算完成了教学任务。作为一名学生来说,只有既掌握英语的基础知识,又具备了运用英语来进行交流的能力才算真正学会了英语。而英语口语教学在高中阶段的目的就是培养学生的口头表述能力,使学