关键词： 口语水平   以学生为中心   英语教学  

摘要： 英语教学包括听、说、读、写四个方面的能力,而“说”起着极其重要的作用。毕竟,语言教学的最终目的就是能让学生开口,进行沟通与交流。但长期以来,英语口语的提升一直是我们在英语教学过程中的难点。学生不想说,老师不重视;老师不重视,学生更加说不好;学生说不好,就更加不想说;学生不想说,老师更加不想重视。如此反复形成一种恶性循环,最终走向“死角”,这对学生英语学习是极为不利的。作为英语教师,我们必须要把口语教学放在英语教学首要位置,学会组织好一堂高效口语课,学会把握以为学生为中心的教学理念,学会正确对待学生的口语错误,以提升学生英语口语水平。

关键词： 核心素养   跨文化交流能力   职业情境   中职教育   语言交际活动   工作岗位   思维能力   新课标  

摘要： 一、问题的提出随着我国经济的高速发展,社会对人才的需求不断增大,国家越发重视中职教育。2014年教育部首次提出核心素养,并要求将其落实到各学科教学活动中,使学生得到全面而有个性的发展。2018年中职新课标指出:中职英语教学的任务是“通过语言知识学习与语言交际活动开展,使学生具有在日常生活与职业情境中运用英语的能力、思维能力、学习能力和跨文化交流能力。”为学生走上工作岗位,适应职业发展需求奠定基础。

关键词： TPRS教学法   翻转课堂模式   大学英语口语教学  

摘要： 文章首先介绍了研究对象及方法,然后论述了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中的应用,最后提出了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中应用的注意事项。

关键词： 师生关系   高中英语口语教学   教学效果   教学的有效性   教学方法   学习兴趣   积极因素   组织竞赛  

摘要： 在教学中,影响教学效果的因素有很多,除了教师的教学方法之外,一些容易被忽视的因素也可以推动学生学习的效果。对高中英语口语教学而言,影响其效果的“积极因素”主要是师生关系、学习兴趣、组织竞赛三个方面。若教师可以围绕这三个方面进行设计,将“积极因素”有效地凸显出来,那么英语教学的有效性就可以得到提升。

关键词： 核心素养   中职英语   口语教学  

摘要： 学生在各个阶段的学习过程当中,英语一直都处于重点科目,中职学校也亦是如此。因此,教师在对中职英语 展开教学时要对学生的语言能力注重培养,促使学生的核心素养能够得到更为全面的发展,以便于学生能够在众多的知识 进行获取的过程当中全面的提升学生的学习能力。本文从“核心素养的概念,核心素养视域下中职英语口语教学的现状, 基于核心素养培养的中职英语口语教学对策”三个方面入手进行研究。

关键词： 高中英语   口语教学   策略  

摘要： 口语是英语学科的重要组成部分,学生学好口语,有利于学生语言表达能力的提高以及口语交际能力的提升,因此,教师要对口语教学方法进行改进和创新,探索出适合学生学习口语的教学方法,从而使得教师的教学效率和学生学习英语口语的效率得到提高。

关键词： 专门用途语言   中职商务英语   商务英语口语教学   商务知识   综合性专业   专业核心课程   交际技能   翻转课堂  

摘要： 一、引言作为一种专门用途语言,商务英语是集英语知识和商务知识于一体的综合性专业,它以适应商务职场生活的语言要求为出发点,培养学生的外贸商务专业技能。根据国际贸易专业课程设置及要求,商务英语口语课程是其专业核心课程之一。然而,大部分中职商务英语口语教学依旧沿袭传统的英语教学模式,在口语教学过程中,教师通常只注重对重点词汇和语法的讲解,过多地强调知识体系,缺乏对学生交际技能的训练与培养。

关键词： 英语口语   通用教学模块   评测标准  

摘要： 文章结合权威的口语评测标准,梳理归纳国内现有口语教学研究成果,提取其中的核心教学内容及任务设计要素,构建标准化的通用教学模块,以便于广大教师群体能够更高效更有针对性地进行口语课堂教学设计。

关键词： 课堂合作学习   初中英语教学   英语口语表达能力   词汇运用  

摘要： 课堂合作学习是一种广泛应用于中学英语教学的有效 方法。在本研究中,我们运用定量与定性相结合的研究方 法,以某城市两所初中的英语课堂为研究背景。通过实证研 究,探索了课堂合作学习模式对英语口语表达能力的促进效 果。结果表明,课堂合作学习模式显著提升了学生的英语口 语表达能力,特别是在词汇运用、语言流畅度和发音准确性 等方面有显著的提升。同时,合作学习模式也增强了学生的团 队合作意识和解决问题的能力。本研究对于深化合作学习理 论,并指导初中英语教学实践,提高学生的英语口语表达能 力具有积极的意义。

关键词： 应用型本科   英语口语   教学现状   解决方案  

摘要： 随着全球化的日益深入,英语已经成为国际交流中人与人沟通的重要桥梁。对英语专业学生而言,标准且流利的英语则应该成为英语专业学生的优势之一。在注重培养应用型人才的应用型本科高校中,英语口语是学生将来应用英语的基础,标准流利的英语口语应该成为培养实用型英语人才的重点,这不仅符合学生就业需求,也为学生继续深造打下基础。然而目前,英语口语的教与学依然存在一些问题。文章以燕京理工学院英语专业大一学生口语课为例,探究英语口语教学的现状及原因,并提出解决策略。