关键词： 信息技术   中职   口语   整合  

摘要： 信息技术被互联网带动,越来越被人们所认可,信息技术得到了广泛的应用;无论是在各项工程中、还是在各个项目中、各个单位、各个企业以及各个国家都在使用信息技术;并且将信息技术与各项工作相整合。在中职英语教学中,英语口语教学慢慢发展,其中存在很多问题有待提高;目前,中职教育被注入大量的信息技术,与信息技术相整合;实现英语口语教学中的信息化。面对两者相整合,不仅给教师以考验,也给学生以动力;通过信息技术在中职英语口语教学中的充分体现,有利于对信息技术的有效运用,有利于中职教学多元化的教学模式的发展。

关键词： 英语口语教学   翻转课堂模式   知识内化   合作学习  

摘要： 翻转课堂近年来成为21世纪风靡全球的一种教学模式。本文简要阐明其背景起源,与传统课堂对比论述其定义内涵,并结合20世纪的合作学习理念,探索在英语口语教学中如何运用翻转课堂教学模式,从而带来高效教学,使知识吸收过程跨越传统课堂的时间与空间,使知识的内化得到优化。

关键词： 学前教育专业   幼儿教师英语口语   教学策略  

摘要： 幼儿教师英语口语是学前教育专业课程体系的一门必修课,如何提高课堂教学效果,体现幼教专业特色,实现职业教育和就业的无缝对接是每个英语教师应该思考的问题,作者从教学策略的角度做了尝试。

关键词： 中职生   中职英语口语   支架式教学模式  

摘要： 文章中以中职英语口语教学中支架式教学模式的研究(课题编号:1414029)的调查为基础,对中职英语口语采用支架式教学模式进行了实验研究。实验结果表明:与传统教学模式相比,支架式教学模式有利于提高学生的英语口语水平,为今后的就业打下良好的基础。

关键词： 小学生   口语水平   小学英语教材   英语口语   课堂教学   策略分析  

摘要： 英语课作为小学主修课程之一,随着社会发展的需要,它已处于极为重要的位置。通过分析造成小学生口语表达能力较差的原因,结合自身的教学实践经验,本人从教学方面提出了一些改进学生口语水平的策略,主要可概括为如下几个方面。一、营造活泼有趣的英语课堂氛围真实的语言学习环境能使学生自然地进入学习状态之中,有利于语言的习得。例如,每节英语课课前,我都会播放一些耳熟能详的英文歌曲和歌谣。这样,学生在课余休息的同时,陶冶了情操,

关键词： 援外培训   志愿者   英语口语水平  

摘要： 本文以援外培训中的志愿者为研究对象,就参与了服务工作的志愿者的英语口语水平开展调查研究,通过问卷、口语能力测试、及访谈的方法,了解志愿者的英语口语水平,并对现行的口语课堂提出启示。

关键词： 高中英语   英语口语   口语教学   教学策略  

摘要： 随着新课程标准的颁布,高中英语教学中的视、听、说、读、写各项能力都逐渐的被重视起来。在高中英语教学中,已经将培养学生"说"的能力作为主要的教学目标之一。在高中英语教学中,总会有一些学生显得内向或叛逆,使得他们在英语课堂上不会去发言,导致口语能力难以提高。这就必须要让同学们能够对英语拥有足够的积极性,让他们敢于开口,乐于开口,以求能够让他们的口语能力得到提高。本文就高中英语口语教学之中出现的一些问题来进行讨论,去寻求可行的解决方法,以求使得英语的口语教学能够更好地进行,让同学们的英语口语能力得到提高。

关键词： 小组合作学习   口语教学   初中英语  

摘要： 新课标要求在英语课程中发展学生自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的语言综合运用能力。小组合作学习这一教学方式调动了学生学习的积极性和主动性,使课堂回归于学生,有利于实现高效课堂。本文将结合初中生英语课堂上实际的教学案例,对小组合作的学习状况、问题及成因进行分析,从而验证口语课堂上小组合作的效果,最后提出了相应的对策。

关键词： 任务型教学法   商务英语口语   教学方法  

摘要： 任务型教学是以学生为中心的教学策略,它把学习的主动权交给学生,让学生体验成功,在强化语言能力的同时,提高学生学习兴趣。本文探讨任务型教学法在高职商务英语口语教学中的实践运用,揭示这一教学方法对于口语教学的积极意义。

关键词： 多媒体   大学英语   口语   课堂教学  

摘要： 英语口语能力作为21世纪人才的必备素质,是大学英语口语教学的重要组成部分。随着国际间交往的日益频繁,多媒体辅助教学成了英语教学一种新趋势。本文以多媒体环境为切入点,在概述多媒体环境下大学英语口语教学优越性的基础上,重点探讨多媒体环境下大学英语口语课堂教学模式的要点,旨在说明多媒体环境下改革大学英语口语教学的重要性,以期为大学英语口语教学提供参考。