关键词： 中职英语   诵读   教学策略  

摘要： 针对中职生英语诵读水平弱这一现状,本文强调了在中职英语口语教学中加强诵读教学的作用,提出了对诵读的兴趣,以教学带诵读,以诵读促效果。

关键词： 中等职业学校   交际教学法   英语口语   教学策略  

摘要： 对于中职学校来说，英语口语教学在学校英语课程安排中占据着重要地位。经济全球化和世界一体化进程的加快使得英语成为了一种非常重要的世界性语言，这就要求学生必须尽快提高自身的英语听说能力。中职英语的教学向来非常看重实用性和职业化，因此对学生的交际能力提出了很高的要求，这就需要在英语教学活动中加大口语练习的比重，确保学生能够做到灵活运用。不过从当前的情况来看，中职学校在对学生英语口语能力的培养上有很大欠缺。中职生在上初中的时候，英语学习大多是为了应付考试，教师在课堂教学过程中更多地是在向学生灌输词汇与语法方面的知识，并没有充分意识到对于学生来说，语言的实践运用能力要更重要的多，这就导致很多中职生缺乏必要的语言表达能力和口语技能，传统的英语口语难以适应当前的发展环境，对学生的未来发展来说是非常大的阻碍。\n 本文以交际教学理论为依据，把交际教学法应用在中职英语口语教学中，旨在研究交际教学法在英语口语中应用；研究问题包括：中职英语教学的现状，交际教学法如何运用，以及效果如何？本研究采用问卷调查法、课堂观察法、和访谈法对亳州职业技术学院2014级中药制药、药营两个班的学生的英语基础、学习态度及动机、教师的教学现状等情况进行了调查，并进行了教学实验。经调查发现：受传统教学观念的影响，教师课堂组织方式单一，学生的口语学习积极性不高，英语综合水平不高，听说能力更弱，口语水平达不到中职英语水平要求。\n 通过实验数据分析，本研究发现：1）很多中职学生在学习过程中都表现出了对英语口语的浓厚兴趣，也非常希望能够在课堂上通过更多交际式的活动来提升自身口语水平。2）交际教学法体现在学生学习英语口语过程的方方面面，通过角色扮演、小组活动、现场模拟等课堂形式，有效的提升学生学习兴趣和口语表达能力。3）通过对采取交际教学法前后的测试成绩进行问卷调查和对比分析之后发现，实验班学生在体验了交际教学法之后，自身的口语能力得到了有效提升，语音语调、词汇语法以及互动交际子项目等方面的成绩都显著提升，同学们对课程教学表现出了极大的兴趣，促进了师生之间的交流。此教学法适用于中职的英语口语教学。

关键词： 交际策略   交际能力   英语口语教学   应用  

摘要： 文章简述交际策略的理论，分析交际策略在高职高专英语口语教学中的应用现状，结合实证研究，试图探讨交际策略对高职高专学生在口语方面的培养起着积极的作用且在实际操作中是可行的，从而促进高职高专英语口语教学。

关键词： 任务   教学   医学   英语   口语  

摘要： 研究问题是探讨任务型教学法在医学英语口语教学中是否具有可行性？基于Willis提出的任务型教学模式的三阶段，即任务前、任务环和语言聚焦，在医学英语口语课堂中进行了任务设计。研究结果表明任务型教学法在医学英语口语教学中切实可行，可以激发学生的兴趣，提高医学英语口语教学。

关键词： 初中生   英语口语教学   英语组织教学   英语口语水平   学习与运用   中学阶段   语言环境   学生   口语课程   口语技能   课外活动   课标   教学效果   教学实践   学校   设置   教师  

摘要： 中学阶段所掌握的英语口语技能将引领学生未来的英语学习与运用之路,新课标对口语教学提出了明确要求,然而,目前初中的英语口语教学效果与新课标要求相差甚远. 笔者针对初中英语口语教学中存在的困难,结合教学实践,认为要提高初中生的英语口语水平,学校要保证口语课程的设置,教师要坚持用英语组织教学,并鼓励学生开口说英语,创设适当的语言环境,开展多种形式的课外活动.

关键词： 翻转课堂   英语口语   非英专业研究生  

摘要： 本文主要探讨通过利用翻转课堂教学模式的优势，充分利用节省下来的课堂时间进行大量的可理解性口语输出，从而达到提升研究生英语口语能力的方式方法。

关键词： 高中英语   口语表达能力   英语素养   演讲训练  

摘要： 英语口语表达能力已成为高中英语教学的首要任务。然而许多教师对口语教学往往束手无策。学习英语不仅要培养学生的综合素质,也要保证学生全面可持续发展。传统教学模式以应试教育为主,导致许多学生在实际英语交流中存在诸多问题。学生口语表达能力都不能达到正常标准。新课改以来,教师对英语教学方法有了新的认知,培养学生口语表达能力,提升学生英语综合运用能力已成为英语教学的最终目标。本文以高中阶段英语教育为背景,浅析如何提升学生口语表达能力。

关键词： 高中英语   口语教学   原则   方法  

摘要： 口语教学是高中英语教学的重要内容，教师在教学中要合理的组织教学，培养学生的口语能力。在进行口语教学设计时，教师要遵循兴趣性、真实性、阶梯性的原则设计教学活动，让每个学生都能够得到不同程度的进步。

关键词： 任务型   教学   英语   口语  

摘要： 任务型教学是培养学生创新、实践能力和促进学生全面发展的有效途径,能使教学达到良好的效果,提高教学质量。

关键词： 英语   口语   训练  

摘要： “主题演讲”式训练是在“尽情发挥”式训练基础上的提高，它符合认知规律，适应学生的求知愿望和心理要求，也是使英语课堂口语训练活动深入下去的必然趋势，否则活动就失去了生命力。