关键词： 职业发展   英语口语   中职学校   教学模式  

摘要： 英语口语不同于书面英语,是一种普遍应用于口头交流的语言形式,因场合不同而灵活多变。因此,英语口语的教学与书面英语的教学有很大的差异,需要着重于口头交际能力的培养。该文针对中职英语口语教学,立足于中职学校教学目标,提出了基于职业发展的中职英语口语教学策略,对提升中职英语口语教学实效有一定的参考价值。

关键词： 混合式学习   英语口语课堂   高职院校  

摘要： 随着科学技术的发展和计算机网络的普及,混合式学习(Blended Learning)越来越受到国内外教育者的关注。本文通过实证研究了混合式学习模式在高职英语口语教学中的应用情况,结果表明在高职英语口语课堂中采取混合式教学能够有效改善课堂教学中出现的问题,提高高职学生学习英语口语的兴趣和效率。

关键词： 高职教育   商务英语口语   基于工作过程   教学改革  

摘要： 高职教育旨在培养学生的综合素养和职业能力。目前高职商务英语口语课程存在着学生语言功底薄弱,"双师型"教师缺乏,课程设置不合理,教材缺乏针对性,教学方法和教学内容单一重复等问题。为此,基于工作过程,采用结合区域经济和岗位需求定位课程目标,合作授课与走出去请进来相结合,促进师资队伍建设,结合区域人才实际需要开发适用性更强的校本教材,采用灵活多样的现代教学方法等措施,可以有效解决这些问题。

关键词： 行动导向教学   教学法   英语口语   英语课堂  

摘要： 随着教学理念的转变和实用性要求不断增加,如何在课堂内有效显著地提高学生的口语能力,培养其英语学习兴趣愈加受到关注。本文通过对行动导向教学模式的理论分析,研究如何将具体的行动导向教学方法与实际英语口语教学相结合并探讨在其实施过程中所存在的问题。

关键词： 微课   英语口语   自主学习  

摘要： "微课"主要是指根据学生学习经验、课程内容、目标确定等因素积极开发出微型教与学的教学视频。对高中学生而言,学生完全基于"微课"进行自主学习活动时,"微课"就变成了一种特殊的学习生活。"微课"的特点短小精悍,深受高中学生普遍喜爱。高中英语口语教学强调口语自主学习能力的培养,而"微课"改变了传统的口语教学方式,丰富了口语学习形式,并且向师生提供了大量的信息和共享资源。本文就高中英语微课,研究口语自主学习模式,进而提高学生英语口语能力。

关键词： 英语口语课   趣味性   课堂活动  

摘要： 大学英语口语课是否有成效的如何关键在于教师能否调动学生参与课堂活动的积极性,并主动参与到课堂活动中来。激发学生学习兴趣一直是英语教师特别关注的课题,通过开展一些学生合作性的竞赛性和趣味性的课堂活动设计模式来提高课堂整体氛围,增大学生对英语语言知识的运用,从而扩大语言输出,达到有效提高学生口语交际能力的目的。

关键词： 英语口语课堂   书面表达   听说领先   学习方法   课后作业   课堂教学   教学情境   生活情境   新单词   自主学习  

摘要： 英语是一门语言交际工具,而语言的第一性质则是口语而不是书面表达,＂听说领先,读写跟上＂是英语教学的重要原则。我认为针对学困生的课堂辅导可以从＂教＂与＂育＂两个方面着手。低年级学生的可塑性很强,帮助其树立自信,改变学习习惯,促使其融入集体是我们教师的重要责任。对于学习方法和能力的问题,教师还是有必要在课堂口语训练和课后作业辅导时,注意辅导策略的运用。课堂是学生学习英语知识和增强语言交际能力的主阵地,训练学生口语,实施个性化辅导,关键还是在课堂教学上。