关键词： 英语发音   小学英语教学   英语考试成绩   小学校园   学习过程   中国式英语   英语口语课堂   英语口语学习   英语朗读   浊化  

摘要： 一、小学英语发音的现状小学校园存在着一个普遍的现象,在那些刚刚接触英语的低年级中,学生见到教师都会用英语向教师进行问好。但是在相对较高的一些年级中,学生往往会使用中文向教师问好,究其原因,主要是年级越高的学生,由于自身英语发音的不标准化,长期处在同学的嘲笑中,因此,他们不愿意用英语进行交流,而这些学生中也不乏有许多英语考试成绩相对较高的学生。造成学生不标准的英语发音的因素,除了学生自身的原因之外,也有教师教学的失误。

关键词： 信息技术   中职英语口语教学   探索整合   教学模式  

摘要： 英语作为国际社会中广泛基础的交流工具,其日常口语交流是语言最重要、最普遍、最为基本的交流方式。在中等职业教育的英语口语教学过程中,传统教学模式下缺乏真实的语言环境,缺乏对于职业倾向类英语口语的训练和表述。学生张嘴说的信心不足,导致口语教学效果不理想。随着课程改革的不断深入,信息技术与中职英语教学方法等各方面进行了有效的探索与整合,其中基于多媒体幻灯片平台或视频短片情景教学的整合模式在职业教师英语口语教学中应用最为广泛和实用,极大地推动了英语口语教学的发展。

关键词： 英语口语   主/宾格错误   自我监控  

摘要： 来自70名中国大学生英语口语语料的统计结果显示:主/宾格错误分布于80%以上的受试;大一组和大三组的错误频数与自我修补频数均存在显著组间差异,而组内差异表现不同。该结果与二语言语产出监控机制的运作及受试报告数据一致,表明组间异质性的存在,即学习水平越低,则该类错误的监控投入越少且越不均衡,错误产出越多,但监控投入随着学习水平的提高趋于增加和均衡,错误产出趋于减少。

关键词： 中职英语   口语教学   服务学习  

摘要： 现今,我国需要的是具有较强外语交际能力,并掌握一定专业知识的外语技能型人才,《中等职业学校英语教学大纲》亦要求培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。但当前中职英语的口语教学却差强人意。通过改变传统教学方式,尝试把服务学习运用到英语口语教学中,使学生的英语口语能力有了显著提高。

关键词： 大学英语   交际策略   实证研究  

摘要： 因为交际策略教学的可行性,我们将交际策略引进大学英语口语的课堂教学,进行了教学实践研究。研究结果表明交际策略教学能提高学生的策略意识,增加学生使用策略的频度,提高学生口语的自然性和流利度,对英语交际能力的发展有积极作用。