关键词： 高职英语   口语教学   英语语境  

摘要： 随着经济发展的全球化,英语口语表达能力越来越受到重视。本文就阻碍高职高专学生提高英语口语水平的因素做出分析,并提出了相应的教学改革措施。

关键词： 工作过程   高职院校   商务英语   口语课程  

摘要： 为了全面凸显现代高职商务英语教学的职业特性,有关教师考虑在口语课堂之上融入和工作过程相关的课程内容,如此不单单能够大幅度提升学生自主学习意识,同时更可以为高职生群体今后步入真实工作环境,提供较为良好的口语基础。笔者的任务,便是针对工作过程下高职商务英语口语课程的具体规范诉求、教学指导指标,以及科学化设计应用的内容等,进行深入性探讨,希望能够为日后高职院校英语口语技能型应用人才全方面培养供应,提供保障。

关键词： 英语口语   教学现状   技能竞赛   改革思考  

摘要： 本文针对技能竞赛的形势及当前高职商务英语口语教学的现状展开讨论,在次基础上研究商务英语更有效的教学方式,以促进高职院校商务英语教学的发展,提高学生的口语能力。

关键词： 情感过滤假说   双语课堂   英语口语  

摘要： 情感过滤假说是美国语言学家Krashen提出的。根据这个假说,情感主要在焦虑、自信心以及学习动机方面影响学习者对于外语的学习。口语训练是英语学习中的重要部分,在双语教学中如何提升课堂口语教学效果是广大英语教师所以关注的关键问题。笔者分析来当前双语课堂英语口语教学的问题,进而提升了相应的教学策略,希望为广大教师提供有益借鉴。

关键词： 教学改革   高中英语   口语教学  

摘要： 根据当前英语口语教学的现状,分析其存在的一些问题及其原因,着重探讨如何开展英语口语教学。在英语口语教学中,教师应以学生为中心,创造良好的口语环境,设置合理的口语交流情境和材料,鼓励学生积极参与到口语教学活动中。教师在教学中应充分发挥学生的主观能动性,在课堂上重视对学生口头交际能力的培养,从而提高教学效果,增强学生的交际能力,达到国家课程标准的要求。

关键词： 微课程教学设计   大学英语   口语   翻转课堂   运用  

摘要： 随着大学英语的教学改革不断地深入与发展,较好地改变了学生在英语学习中的状态,尤其是在翻转课堂指导下,大学英语的口语教学带来了新的方向,把英语教学中的知识传授与学生对英语知识的内化这两个阶段的学习顺序加以翻转,而结合了微课程的设计,从而使得大学英语的教学方式得到较好的创新。本文主要分析了这一模式在口语教学中的运用策略,希望可以对提高大学英语的口语教学效果带来积极的作用。

关键词： 中职英语   口语   问题   应对措施  

摘要： 中职学生英语口语表达能力的培养是目前我国中职英语教学的薄弱环节,围绕培养中职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了影响中职学生英语口语的因素,提出了培养中职学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养高职学生英语口语表达能力做一些有益的探索。

关键词： “赛、正、课”相融合   实践应用   理解   模式建立   实施策略  

摘要： "赛、正、课"相融合的商务英语口语教学模式框架的构建及实施,首先应考虑"赛、正、课"教学模式在当前商务英语口语教学中的应用,然后再结合实践对"赛、正、课"相融合的理念进行探讨,总结实际教学与理论教学的差异,并在此基础上研究"赛、正、课"相融合商务英语教学模式框架的建立和实施策略。

关键词： 高中英语   口语教学   问题   解决策略  

摘要： 口语教学是高中英语学科教育教学活动中的一项重要内容,良好、高效的口语教学对增加学生英语知识积累,培养学生语感,增强其听、说、读、写能力等均具有重要作用。但现阶段,我国大多数高中英语口语教学中尚存在许多问题,从整体上来讲教学效果不乐观;此种情况下,学校与该学科任课教师需积极寻找和探索新型的口语教学策略,以增强口语教学有效性,提高教学质量。本文从现阶段高中英语口语教学现状及其凸显出的主要问题出发进行分析,研究并探讨了其相应解决对策。

关键词： 大学英语   口语教学   翻转课堂   项目教学   实践性研究  

摘要： 在大学英语学分和学时都较少,班容量大的情况下,将翻转课堂和项目教学法相结合的教学模式应用于口语教学,会有效改善学生的课堂时间分配,提高口语课堂的学习效率,改善口语学习效果。其中,将语言训练与思维训练及团队合作相结合,训练学生对真实任务的吸收和学习能力,有利培养后续的自主学习能力,更能提升学生间的合作能力。此项实践性研究对大学英语各项能力课程均有非常强的参考价值。