关键词： 二语习得   输入   输出   英语口语教学   高中  

摘要： 二语习得中的输入和输出理论对外语教学有着非常大的指导意义,其强调可理解性输入和输出是语言习得的重要内容。该文基于输入和输出理论,并结合高中阶段英语口语教学现状来探讨英语口语教学策略。将这些理论应用到英语口语教学中有助于学生的口语交际能力的有效发展,为将来的进一步学习和工作打下坚实的基础。

关键词： 英语口语表达   课堂教学研究   口语课堂教学   英语课堂教学   口语表达能力   英语教学   英语学习者   综合技能  

摘要： 英语口语课堂教学对于提高学生的英语综合技能,达到英语运用的最终目的至关重要。受目前我国英语教学和考试制度的影响,英语口语表达在英语教学中一直处于弱势地位,导致英语课堂教学中重读写、轻听说现象普遍存在。李金梅和马华着眼于加强英语学习者的口语表达能力,着眼于还原英语本身作为交流工具的主要特性,依托多年的教学经验和实践经验,

关键词： 大学英语   口语课堂   任务型  

摘要： 随着社会的发展,国与国之间的交流日益加强,同时也对外语人才提出了较高的要求。本文先概述了任务型教学模式,然后描述了大学英语口语教学的现状,最后分析了任务教学法在大学英语口语教学中的应用。

关键词： 英语口语   学习共同体   课堂文化  

摘要： 口语表达是英语学习的核心技能,但目前英语口语教学存在较多的问题,实效不高,学生自我表达的效能较低,英语口语的教学现状不容乐观,这是长期以来所实行的传统教学模式所致。英语口语教学应以提高学生实际语言交际能力为目标,强调交际性口语训练,并有必要从互助学习小组、制度文化、物质文化与行为文化等方面构建基于学习共同体的课堂文化,课堂文化的塑造对目前英语口语教学现状的改观具有重要的促进作用。

关键词： 英语口试   英语教学   反拨作用  

摘要： 经济社会的不断发展需要更高质量的人才,这就给我国的教育带来了新的要求与挑战。目前在我国高中英语教育以及人才的选拔时中对口语测试的重视度不断提高,口语测试也对高中英语教学有很大的影响。分析了在高考英语中增加口语考试的必要性,并通过浙江省高考英语口语考试的案例分析了高考英语考试对高中英语教育的反拨作用。

关键词： 任务型教学法   高中英语   口语教学   应用  

摘要： 任务型教学法是一种锻炼学生创新能力的一种教学方式,其主要是以情感教学以及情感体验为主要的教学方法,该种教学方式倡导以学生作为学习的出发点,以学生自由的发展作为主要的学习方向,通过学生对所学信息的主动收集、分类、分析,来更好的培养学生对知识的获取能力,以及对知识的创新能力,在高中英语的教学中,该种教学方法主要是在学生的口语教学中进行应用,将其融入在高中英语口语的教学活动中,能够极大的提高学生对语言的综合运用能力,促进学生彼此之间的合作能力。本文主要对任务型教学法的设计原则进行阐述,对任务型教学法在高中英语口语中的应用进行分析,以能够有效提高学生对英语口语的掌握。

关键词： 任务型教学法   高中英语口语教学   应用  

摘要： 高中英语是学生学习英语的关键时期,对于高中生未来毕业,升学,就业等都有重要影响。语言具有工具性,语言技能包括听、说、读、写四个方面,学习英语是为了使用英语,因此高中阶段的口语教学相当重要。结合《普通高中英语课程标准(实验)》来探讨任务型教学法在高中英语口语教学中的应用。

关键词： 英语学习   口语教学  

摘要： 本文以中职英语口语教学中学生的学习现状为基础及结合教学中的实践,提出了英语教师在实施英语口语教学的过程中必须注意的问题,并找出相对应的解决方法,以期对今后的英语口语教学有所帮助。

关键词： 任务型教学法   口语教学  

摘要： 将任务教学法应用在初中英语口语教学中能够能够激发出的求知欲望,也能够优化英语口语课堂的教学效果,如何将任务型教学法应用在初中英语口语教学中呢?一、创设出教学情景,激发出学生的学习兴趣;二、根据教学内容,开展多种多样的口语教学方式;三、合理的利用口语教学中存在的冗余信息;四、科学评价学生的口语学习情况。