关键词： 英语口语课堂   思辨能力   培养  

摘要： 思辨能力缺席是大学生在英语口语方面表达普遍存在的现象。文章试图从外语学习规律、教师、学生等几个层面分析导致思辨能力缺席的原因,并提出行之有效的解决办法,即开设大学生英语口语课堂;然后就如何具体实施口语教学提出建议和要求:课程内容的选择,教师教学方法和教学手段的多样化,学生自身的学习意识和学习方法调整。

关键词： 元认知   学科平台   高职高专口语大赛   选手水平  

摘要： 山西省高职高专英语口语技能大赛每年吸引省内数以千计的师生参与,现已成为高职教育领域的精品赛事,大赛重点强调选手用英语解决实际业务问题的综合能力。语言学科平台信息量大操控度强,能够应用于高职英语的教学和自主学习中且功效明显。在比赛备战过程中指导教师通过不断提高选手的元认知能力以及充分利用校园蓝鸽语言学科平台训练,选手的英语语言水平和参赛能力有显著提升。

关键词： 全国高职   实用英语   口语大赛   教学探究  

摘要： 培养学生的语言应用能力是高职英语课程的教学目标。从分析全国职业院校技能大赛中口语大赛的题型和考查内容入手,探讨高职英语口语现状,提出大赛指导下的高职口语教学策略和实施方法,为高职英语口语教学提供方法,提出全国高职高专实用英语口语教学的新模式。

关键词： 新课改   高中英语   口语教学  

摘要： 在新课程改革过程中,加大了对高中英语口语教学的重视力度,旨在培养学生对英语的学习乐趣,形成高效的英语学习技巧。要求教师在高中英语口语课堂教学中,注重口语教学的关键性,从根本上提升学生的英语口语水平,促进学生综合语言运用能力的形成。

关键词： 语码转换   高职学生   英语口语课堂  

摘要： 针对部分高职院校学生英语水平不高,运用全英语表达较为困难的现状,提出运用语码转换理论帮助学生提高英语表达水平的方法。实践表明:利用语码转换方法有助于帮助学生提高英语表达水平,进而提高英语课堂的教学水平和效果。

关键词： 语码转换   高职艺术生   英语口语课堂  

摘要： 由于职业院校艺术生在英语口语表达方面的不足,要求他们在课堂上用全英语表达并非易事。语码转换理论则为这类学生提出了一个流利表达的方法。正确看待和有效利用好语码转换有助于帮助学生提高英语表达的水平。

关键词： 高中英语   口语教学   基础  

摘要： 高中英语教学面临着哑巴英语教学和纯语言点语法点教学的尴尬现实情况，学生的英语口语表达能力与课标要求存在较大的差距。教师要从夯实知识基础、开展趣味化诵读、提供交流机会、加强口语练习、培养听说习惯、开拓多种学习渠道等方面入手．探索高中英语口语教学的有效实施途径。

关键词： 翻转课堂   英语口语   教学方法  

摘要： 随着高职高专的教改持续进行,英语课作为公共基础课的课时有被不断缩减的趋势,因而极度需要一种新的教学模式来弥补教学时间不足所带来的问题。而翻转课堂的兴起正好为这一困境注入一丝新的思路。本文从翻转课堂的发展和特点出发,结合翻转课堂在英语口语教学上的经验,尝试探讨其在实际应用中的所出现的各种需要关注的问题。

关键词： 高职高专   英语口语教学   学习动机   内涵   激发策略  

摘要： 口语能力较差是高职高专学生英语学习中普遍存在的问题,结合学生特点有针对性地利用情感中的动机因素优化英语口语教学,对提高高职高专学生英语口语水平具有直接的促进作用。结合专项课题"学习动机在高职高专大学英语口语教学的应用探究",分析学习动机的理论内涵及其与高职高专大学英语口语学习的关系,探讨在英语口语教学中激发学生学习动机的有效策略,推动高职高专大学英语口语教学的顺利进行和学生英语口语水平的快速提升。

关键词： 形成性评价   英语口语水平   信息反馈  

摘要： 引入形成性评价到大学英语口语教学实践中进行实证研究,将实验班和对照班口语水平变化进行对比数据分析,并辅以问卷调查。表明在课堂交际性教学活动开展过程中贯穿实施形成性评价,师生利用动态的信息反馈确定新的学习目标,用监控调整策略实现学习目标。使学生口语水平和自主学习能力得到提升。