关键词： 产出导向法   高中英语   口语教学  

摘要： 目前,我国绝大多数学生都有英语口语表达“难”的问题,产出导向法汇集了中国传统教育理论和西方教育理论的精华,颇具有“中国特色”,因此,可以有效解决国内英语学习“学用分离”的现象。基于产出导向法经过 多年的发展,不断完善,在高校外语课堂中进行教学实验,优化课堂教学方案,产出导向法理论与英语口语教学相结合符合教育改革的趋势,但该理论在高中英语口语教学中应用较少,因此,本文主要尝试结合产出导向法理论,提出一些基于产出导向法的高中英语口语教学策略。

关键词： 高中生   英语学习   英语口语  

摘要： 本研究基于新课标背景下的高中生英语学习的要求,采用了发放调查问卷以及口语录音测试的形式,对盐城市某高中高二年级的156名高中生英语口语水平的现状以及能力进行了调查,调查结果发现,高中生整体的英语口语水平情况不容乐观。该调查目的在于调查新课标背景下高中生英语口语水平的现状以及存在的问题,并且给出了一些改进英语口语学习的方法和措施。

关键词： 少数民族地区   高中英语   口语  

摘要： 少数民族地区的教学发展在稳步前进,高中英语的课堂教学离不开教学手段的创新,当下处在素质教育的时代,教师在教学时,应当考虑学生的学习特点,根据学生的需要展开教学工作。在英语的课堂中,知识性的教学占据课堂的内容,教师应当在其中添加一些实践性的内容,比如说教师可以结合当地的民族特色进行教学工作,让学生直观地进行学习,从而不断提升学生的英语水平,建设高效的课堂。

关键词： 西方修辞学   大学英语口语   翻转课堂   必要性   有效性  

摘要： 西方修辞学在传统上等同于“言说的艺术”,有着悠久的历史。“辞而优则仕”是西方社会的真实写照。随着中国综合国力的日益提升,中国在国际上的形象既需要“硬实力”更需要“软实力”。修辞能力是国家重要的软实力。随着国际交流日益紧密,英语口语的重要性不言而喻。大学英语作为公共课,口语教学不单单要提高学生的口语表达能力,更要注重提升大学生的修辞能力。

关键词： 初中英语口语教学   构建高效课堂  

摘要： 语言诞生于社交,发展于社交,服务于社交。提高英语口语的教学效果,是当前英语教学改革的发展趋势之一。但是由于英语口语教学只是英语课程的一部分,中学生的口语表达能力并未受到充分的关注。本文从初中英语口语教学中存在的现实问题入手,探索英语口语教学方法,并力图通过课堂设计与课堂教学实践环节寻找解决方法,进一步提升英语口语课堂教学质量。

关键词： 情感目标   课堂评价   商务英语口语  

摘要： 目前课堂评价往往将知识目标的实现情况作为考查重点,忽略或漠视了学生情感的体验过程。基于商务英语口语课堂教学特征及学情,教师应在课堂评价中积极引入信息技术,以促进学生情感目标的实现,最终摸索总结出一套与高职院校学生商务英语口语学习特征相适应的教学设计方案,以及能检验学生情感目标实现的评价机制。

关键词： 1+X证书制度   校企合作   中职英语   口语教学  

摘要： 1+X证书制度和校企合作属于目前职业教育广泛提倡的人才培养模式。在1+X证书制度和校企合作教育模式下,教师能够引导学生把专业理论知识和专业实践活动融合在一起,让学生在全面学习专业理论知识的基础上提高自己的专业实践能力和职业成长能力,将来能够成为社会发展、企业发展需要的技能型人才。同样,在中职英语口语教学中,教师也要注重融入1+X证书制度和校企合作教学模式,从中挖掘中职生的英语口语学习潜力与优势,引导学生发现自己专业理论知识学习中存在的问题,从而在专业实践中做到查漏补缺、提升自我,以此来提高中职英语口语教学活动的有效性。

关键词： 产出导向法   POA   高职英语   口语教学  

摘要： 根据2021年教育部最新的高等职业教育专科英语课程标准,英语课程的教学目标转向于英语学科核心素养的培养。要适应新课标的新要求,高职英语课堂教学改革迫在眉睫。结合产出导向法(POA)的教学理念、教学假设与教学流程,文章通过教学案例分析,探索POA在高职英语口语课堂教学中的应用与实践,以期为今后的高职英语教学改革提供参考。