关键词： 中职英语口语   教学   现状   对策  

摘要： 当今社会,英语作为一门实用性较强的语言,随着世界各地区经济洽谈交流日益增多,英语口语的使用频率也与日俱增,职业翻译者和专业型技术人员都需要具有较强的英语应用能力。学生能不能将英语用于正常交流中主要取决于能不能说好英语。中职院校是我国培养专业技术人才的重要基地,教导中学生运用英语能力跟学生的职业竞争力休戚相关。本文着重对中职英语口语教学的现状做了深入的分析,整理英语口语教学及中职学生学习过程中的现状,并针对其教学现状提出相应的改善对策。

关键词： 口语教学   英语教学   课堂效率  

摘要： 在新课改的大背景下,同时我省即将进行高考改革,通过调查新进校的高一学生对高中英语学习的期望,结合学生实际与在英语教学实践中的经验及反思,我在英语课堂上口语练习环节做了一些新尝试,在提高课堂口语教学效率取得了一些效果,这些尝试可行性和操作性强,现将其成文,以供广大一线老师采用。

关键词： 学生口语能力   有效提高   英语角活动   英语知识   口语水平   英语口语  

摘要： 英语学习的最终目的是交际,这就要求我们教师的教学要让学生多交流,多沟通,多听多说,将所学的英语知识运用起来,在生活交际活动中发挥英语的价值,逐步增强口语水平,这样才能学以致用,实现英语教学的目标。以下是本文对此问题的几点建议,仅供参考。1.利用教材内容开展口语教学随话说:万事开头难,良好的开端为成功的一半,所以,我们要想激发学生学习的积极性,就要开好头,营造英语学习的氛围。

关键词： 课程资源   项目教学法   英语口语   整合  

摘要： 本文旨在联系幼儿英语教师英语口语教学的实际,探讨如何有效开发、利用及优化英语课程资源,从而改善学生的英语学习生活,培养学生的英语口语素质。针对英语口语课程基础知识与实际应用能力相结合的特点,从项目教学法探讨教材、教师、学生、网络等校内外英语口语课程资源的整合与优化。

关键词： 英语口语   错误分析   语料库  

摘要： 错误分析一直以来是应用语言学和心理学所关注的重点之一,同时是一个很重要的研究课题。错误分析也是外语教学中不可缺少的环节。教师对学生所犯的错误进行分析,有助于促进外语教学,提高学生对语言的把握能力。错误本身是不可避免的,而又是极其自然的现象,是学习过程的一部分。语言学习是不断出现错误,纠正错误进而不断提高语言能力的过程。本文基于语料库主要分析内蒙古师范大学蒙古族英语专业本科生口语中出现的语法错误类型,对错误产生的原因进行分析,并探讨外语教学中应对错误的策略。

关键词： 核心素养   课程改革   教学设计   教学评价  

摘要： 作为教育目标和参照体系的核心素养(Key Competences)对世界各国的教育课程改革带来了巨大的影响,以"核心素养"为中心的课程改革,将核心素养作为课程设计的依据、出发点和落脚点,并落实到课程标准中。我国正处于新课改的关键阶段,以核心素养为教育目标的新一轮课改正处于"深水区,需要集中精力推动课改进入一个高质量持续发展的阶段。在这样一个教育背景下,通过以"素养"为核心的课程实施来促进个体发展和社会发展,培养具有核心素养的新国民。对通往新课改胜利的彼岸,起桥梁的作用。然而,如何通过教学来培养以及发展学生的核心素养具有巨大的意义,也面临着一定的挑战性。

关键词： 需求分析   地方高师院校   英语口语课堂   教学模式  

摘要： 以问卷的形式,从学习者需求角度出发,对地方高师院校非英语专业学生基础阶段的口语学习需求进行调查,包括学习者语言基础知识需求和学习者对教师、教材、口语课程设置、学习环境的需求。旨在了解和分析学生的主客观需求,并依据需求分析结果有针对性地构建切合学生实际学习水平的口语课堂教学模式,从而优化口语课堂,促进大学英语口语教学的改革与发展。

关键词： 英语口语表达   英语老师   英语语言环境   语言错误   英语口语水平   英语演讲   课堂英语   英文歌曲   日常英语   输入语言  

摘要： 受应试教育影响,小学生接触英语口语训练的机会不是很多,口语表达能力缺少专业的锻炼与培养。小学英语老师应该重视小学生的英语口语表达能力的训练,认识到英语口语是英语教学重要的组成部分,本文笔者针对小学英语口语表达存在的问题进行分析,并提出提高小学生英语口语表达能力的有效方式,以供参考研究。一、小学英语口语表达存在的问题1.对英语口语缺失兴趣的原因英语口语是英语教育重要的组成部分。

关键词： 英语   口语   错误分析   高中生  

摘要： 英语是我国义务教育阶段教学最广泛的外语。该文在错误分析理论的指导下,通过对上海市20名高中生英语即兴讲话录音撰写,对错误进行归类和统计,研究高中生英语口语中各类错误的发生率及分布比例,分析上海市高中生的口语特点和问题。研究发现,高中生英语口语错误中,主谓一致中式表达和时态错误出现最多,主要原因是语际干扰,对如何通过教学提高高中生口语具有一定的指导意义和建设性。