关键词： 餐饮服务   情境教学法   专业素养   内部竞争   育人实效   餐饮行业   英语口语水平   国际化水平  

摘要： 餐饮行业国际化水平的提升,在为餐饮服务提供良好发展空间的同时,也间接加剧了行业的内部竞争,包括餐饮经营理念和发展规模等方面的竞争、餐饮服务人员专业素养和服务能力的竞争,尤其英语口语水平的高低将直接影响客户服务满意度。因此,面对日益提升的英语口语要求,餐饮专业英语教学应及时变革教学模式,从实际应用角度出发,探索更加科学有效的英语教学策略,为学生营造良好的英语学习环境,切实提升餐饮人员英语口语水平,增强育人实效。

关键词： 产出导向法   高中英语   口语课堂   语音音段层面   超音段层面  

摘要： 英语教学若不注重学生P语能力的培养,会使英语学习的应用性和实用性大打折扣,也会使学生产生学习英语的误区。文章主要从介绍产出导向法入手,明确产出导向法的理论体系,进一步理解产出导向法在高中英语口语课堂教学中的重要作用,以英语语音音段层面和超音段层面作为主要研究方向,进一步探讨高中英语语音教学的产出导向法教学模式。

关键词： 英文歌曲   初中英语   口语教学   共创歌曲  

摘要： 师生共创歌曲教学,是一种将口语教学与音乐相结合的教学方式,对提高初中生英语口语水平很有帮助。文章对当前初中英语口语教学现状进行分析,并提出全新的初中英语口语教学方法,通过引领学生在课堂上学习英语歌曲、与教师共创歌曲,促进学生英语口语水平的提高。

关键词： 核心素养   跨文化交流能力   职业情境   中职教育   语言交际活动   工作岗位   思维能力   新课标  

摘要： 一、问题的提出随着我国经济的高速发展,社会对人才的需求不断增大,国家越发重视中职教育。2014年教育部首次提出核心素养,并要求将其落实到各学科教学活动中,使学生得到全面而有个性的发展。2018年中职新课标指出:中职英语教学的任务是“通过语言知识学习与语言交际活动开展,使学生具有在日常生活与职业情境中运用英语的能力、思维能力、学习能力和跨文化交流能力。”为学生走上工作岗位,适应职业发展需求奠定基础。

关键词： TPRS教学法   翻转课堂模式   大学英语口语教学  

摘要： 文章首先介绍了研究对象及方法,然后论述了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中的应用,最后提出了翻转课堂模式下TPRS教学法在大学英语口语教学中应用的注意事项。

关键词： 师生关系   高中英语口语教学   教学效果   教学的有效性   教学方法   学习兴趣   积极因素   组织竞赛  

摘要： 在教学中,影响教学效果的因素有很多,除了教师的教学方法之外,一些容易被忽视的因素也可以推动学生学习的效果。对高中英语口语教学而言,影响其效果的“积极因素”主要是师生关系、学习兴趣、组织竞赛三个方面。若教师可以围绕这三个方面进行设计,将“积极因素”有效地凸显出来,那么英语教学的有效性就可以得到提升。

关键词： 专门用途语言   中职商务英语   商务英语口语教学   商务知识   综合性专业   专业核心课程   交际技能   翻转课堂  

摘要： 一、引言作为一种专门用途语言,商务英语是集英语知识和商务知识于一体的综合性专业,它以适应商务职场生活的语言要求为出发点,培养学生的外贸商务专业技能。根据国际贸易专业课程设置及要求,商务英语口语课程是其专业核心课程之一。然而,大部分中职商务英语口语教学依旧沿袭传统的英语教学模式,在口语教学过程中,教师通常只注重对重点词汇和语法的讲解,过多地强调知识体系,缺乏对学生交际技能的训练与培养。

关键词： 英语口语   通用教学模块   评测标准  

摘要： 文章结合权威的口语评测标准,梳理归纳国内现有口语教学研究成果,提取其中的核心教学内容及任务设计要素,构建标准化的通用教学模块,以便于广大教师群体能够更高效更有针对性地进行口语课堂教学设计。

关键词： 应用型本科   英语口语   教学现状   解决方案  

摘要： 随着全球化的日益深入,英语已经成为国际交流中人与人沟通的重要桥梁。对英语专业学生而言,标准且流利的英语则应该成为英语专业学生的优势之一。在注重培养应用型人才的应用型本科高校中,英语口语是学生将来应用英语的基础,标准流利的英语口语应该成为培养实用型英语人才的重点,这不仅符合学生就业需求,也为学生继续深造打下基础。然而目前,英语口语的教与学依然存在一些问题。文章以燕京理工学院英语专业大一学生口语课为例,探究英语口语教学的现状及原因,并提出解决策略。

关键词： MOOC   问题   提升策略  

摘要： MOOC打破学习的界限,通过信息技术与优质教学资源的融合,便于有需要的学习者自主注册学习课程,体验完整的学习过程。文章以中国大学MOOC网上的课程《英语口语技能》为例,总结了MOOC教学的课程设计框架、课程内容形式、课程组织管理、课程评价方式,并就MOOC教学中出现的问题提出了相应的改进策略,以期促进MOOC英语教学的持续性发展。