关键词： 英文歌曲   英语口语学习   班干部   歌曲演唱   之我见   中英文  

摘要： 在高中英语口语的学习过程当中,要想快速地提高自己的英语口语水平,只靠课堂上的口语练习活动是不够的。学生们应该积极地去探索进行英语口语课外练习的新模式和新方法,并且要将课外的英语口语练习转化为全班同学的一种自觉的行动,长期地坚持下去。本文认为,在高中英语口语学习过程当中,以班级为单位的英语歌曲演唱活动便是一种较为有效的活动形式。通过该活动,全班同学可以一起唱响英文歌曲,从而能够全面地提高自己的英语口语水平。另外,

关键词： 元认知策略   中职   英语听力理解   策略训练  

摘要： 元认知策略是一种高层次的执行技能,是指有意识地运用元认知知识对学习任务进行合理的计划、安排、监控、调节和评价的能力。自20世纪年代以来,众多国内外语言学者在元认知理论及元认知策略与教学相结合等领域进行了大量研究。我国近几年已有学者将元认知纳入听力教学中,他们的研究为听力教学开辟了新的思路,但就如何将元认知策略更科学、更有效地应用于中职英语听力教学中还有待进一步的探讨和研究。为了考查元认知策略运用于学生的英语听力学习的有效性,本研究将岳阳职业技术学院商务英语专业110名学生分为实验班和控制班,进行了为期17周的基于元认知策略的听力教学实验,从听前、听中、听后三个阶段分别做好计划、安排学习的准备工作,监控学习过程和评估听力学习情况等三个方面进行了元认知听力策略的课堂教学实验。在听力教学中对学生进行元认知策略为指导的中职英语听力教学有助于培养和增强学生制定、安排学习计划,自我监控听力过程,自我评价听力效果、发现问题和薄弱环节并对学习策略作出相应调整的能力,由此促进学生听力学习的积极性,提高学生的听力水平。该研究也证明:基于元认知策略的训练在中职英语听力教学不仅有助于增强学生的元认知意识,有助于提高学生的听力成绩,而且对培养学生的自主学习能力都有积极的影响。本文作者建议,可以将元认知策略训练列为中职英语教学内容,使教学着眼于学生的策略意识和有效使用策略的能力,帮助学生学会学习,但它有助于提高学生对自己听力学习进行有效计划、监控和评估的能力,激发学生的学习动机,优化学习方式,提高听力水平。

关键词： 高中英语口语教学   自主学习   中学生  

摘要： 在高中英语口语教学过程中,为了能够给予学生充分进行英语口语表达的机会,并且能够拓展学生的发散性思维,教师经常引导学生进行自主学习。另外,根据新的高中英语课程标准的要求,在实际的教学过程中,教师应该将课堂的主动权交给学生,不能自顾自地唱独角戏。因此,自主学习便成为一种新的风尚风风火火地开展起来了。然而,根据笔者的观察,在高

关键词： 实用性教学   大学英语口语课  

摘要： 本文对目前大学英语专业口语课堂存在的问题进行分析研究,并在实用性教学理论的指导下,探索优化口语课堂的方法从而提高大学英语口语课的实用性。

关键词： 核心素养   全身反映应   初中口语课堂  

摘要： 英语的教学法有很多,全身反应法就是其中的一种.但有些教师质疑全身反应法到底还适不适合现今初中英语使用呢?因此,本文首先介绍初中全身反应法的定义,其次是特点,接着是实施步骤,最后是课堂的观察与反思,旨在更好的使用全身反应法,提高教学.

关键词： 高职英语   口语大赛   口语教学  

摘要： 普通高等教育有高考,职业教育有技能大赛。全国高职高专实用英语口语大赛作为全国职业院校技能大赛中唯一的英语赛项,势必对高职英语口语教学起着指导和示范作用。本文以口语大赛的题型和考查内容为切入点,分析高职英语口语现状,借鉴口语大赛模式,探索高职英语口语教学,从而提高高职学生英语口语表达能力,真正达到"以赛促学,以赛促教"的目的。

关键词： 英语口语   教师   学校   学生   对策  

摘要： 本文从教师和学生两个方面进行分析农村中学的英语口语水平现状,总结出了中学生英语口语水平低下的原因.在基础教育阶段,随着新一轮的课程改革,英语教师在不断提高自身素质的同时,也要改变传统的教学方法和教学理念,致力于如何提高农村中学生的英语口语水平,从根本上提高英语教学质量.

关键词： 职业教育   职业需求导向   中职英语   口语教学  

摘要： 职业教育的发展为我国各行业职业人才的培养和输送做出了巨大的贡献,从职业教育开展的根本目的来看,要培养合格的职业人才,对实际职业岗位能力需求进行准确把握是十分必要的,职业学校可以据此科学制定学生能力培养的目标,开展教学活动,这样才能使学生能力与职业岗位需求相匹配,帮助学生获得良好的就业机会。基于此,本文将以中职英语学科为例,对职业需求导向下中职英语口语教学有效开展的策略进行探讨。

关键词： 高中英语   口语交际   培养对策  

摘要： 当前,高中英语口语训练机制缺失、学生口语交际存在心理障碍、口语交际缺乏必要的考核评价机制等,都是影响学生口语表达能力提升的主要因素。针对这些问题,高中英语教师应当不断改革创新口语训练机制,通过多手段的运用,全面提升学生的语言交流能力。

关键词： 兴趣   信心   素养  

摘要： 随着人们英语口语交际、交流的范围扩大,口语的重要性日益显现,英语课堂中如何有效提高学生口语表达能力也显得尤为重要。笔者从多方面阐述英语课堂中提高口语能力的策略,如"培养学生学习兴趣,增强其表达英语信心,课堂活动设计要灵活多样"等。