关键词： 儿童哲学(P4C)   大学本科   英语口语课堂教学  

摘要： 儿童哲学(P4C)是一种通过哲学对话培养学生思维技巧的教学模式。由于P4C的核心是对话的运用,关键是群体之间的问询,因此P4C已被广泛应用于英语教学。并且,由于P4C课堂倡导师生之间的平等,因此,在这样一个和谐友好的教学环境中,学生在进行口语活动时会拥有更多的自信。该文运用课堂观察和课后访谈的形式总结基于P4C模式有效开展本科英语口语课堂教学的特征:教学内容需与课程目标的要求相结合;P4C话题需与学生日常生活相关;师生需重视学生之间的尊重;目标词汇在课前需要求学生预习,并在课堂中被教师提及。该文还对今后P4C课程的实施提出了四点建议:听、说、读、写能力的培养需贯穿P4C课堂;学生参与度要有广度和深度;实施小班教学;编写大学英语P4C教材。该研究结果对P4C这一课型的教学探讨具有积极作用。

关键词： 中职英语   口语教学   教学困境   解决策略  

摘要： 中职英语教学由于学生的基础不同和教师团队等问题,使得其多年来的教学效率持续较低。针对传统的教学模式、教学内容进行彻底的改革成为其关键,但改革效果和减少改革影响因素成为中职英语口语教学困境。目前,中职在口语人才输送上存在缺失,解决这一问题还需加大对中职教育的重视程度,构建高素质的师资力量,注重语言的文化以及表达的教学,实现教学实践与理论的结合。

关键词： 大学英语   口语教学   课堂教学策略   应用型  

摘要： 经济社会的不断发展对高校英语教学提出了更高的要求,大学英语教学朝着实用性和应用型方向在不断地改革和发展。口语教学是大学英语教学的重要组成部分,但是同时也是大学英语教学的薄弱环节。虽然大学英语教学对口语教学进行了改革和提升,但是当前的大学英语口语教学中仍然存在一定的问题,需要基于应用型需求对其进行改革和创新。基于此,该文对应用型大学英语口语课堂教学策略和方法进行了探究和分析,以期为大学英语口语教学提供一定的参考。

关键词： 权力距离   课堂互动   英语口语  

摘要： 中国英语口语教师有时会抱怨学生在课堂上表现不够积极主动,造成这种问题,文化因素的影响不可忽略.霍夫斯泰德提出的文化价值维度中的权力距离在课堂互动中扮演着重要的角色.本论文试图通过比较中美课堂互动差异来从权力距离的角度分析学生缺乏主动性的问题,并提出一些解决方法.

关键词： 输出理论   教学实践研究   理论视域   语言知识   语言学习   think   语法错误   课堂形式   语言运用   考核制度  

摘要： 输出理论教学是指在教学中强调学生的运用和表达能力,改变传统的让学生一味地输入的理念,而是更加注重学生的输出。这种教学思想不仅可以帮助学生更好地习得英语,而且使学生流畅地表达自己的想法,达到交际的最终目的。

摘要： 随着移动终端的日益普及,BYOD作为一种新型的工作与教学手段正日益受到人们的重视,而其在英语课堂上更是能够发挥事半功倍的效果,从英语课堂上的配音任务入手,结合建构主义理念,解读BYOD手段在口语课堂上的应用。

关键词： 课堂互动   课外活动   学生为主体   英语口语教学  

摘要： 随着英语课程的不断改革和深化,英语口语的地位变得更加重要。但是作为一名师市的高中英语教师,在教学实践中深切感受到,学生的英语口语交际能力存在问题。英语老师一定要在教学中注重教学方法的改进,注重课堂互动,并且利用课外时间组织各种英语活动,给学生创造讲英语的环境。