关键词： 英语口语表达能力   英语课堂   立足课堂  

摘要： 初中正是帮助学生打好基础的关键时期,"听说读写"作为英语学习的四项基本内容,许多教师往往只注重了"听读写"这三项,却忽视了"说"这一重要内容。英语作为一门语言学科,我们学习的最终目的便是能够在生活中熟练应用,学会用英语表达。因此,基于这一思想,教师在进行英语教学时要及时采用适当的教学策略,丰富课堂活动,让学生在英语课堂上将英语大声的说出来,真正培养学生的英语口语表达

关键词： 小学生   英语表达   英语口语课堂   心理障碍  

摘要： 在小学英语口语课堂上,我们经常可以看到这样一种现象:教师一直都在鼓励学生张口说英语,鼓励他们参与到口语表达实践当中。但是,任凭教师怎么鼓励,还是有很多学生不愿意张口,不愿意参与。可想而知,这样的小学英语口语课堂效率很低,学生也无法在课堂上真正地有所收获。尽管造成学生不愿意张口进行英语表达的原因可能是多方面的,但心理障碍是学生所面临的最大的一种障碍,也是最需要教师帮助学生去克服的。因此,本文将重点研究小学生在进行英语表达时的

关键词： 翻转课堂   核心素养   商务英语   口语技能   教学  

摘要： "翻转课堂"作为一种新的教学形态,是教育现代化的典型代表。"翻转课堂"的"生本"理念与商务英语口语教学要求殊途同归、不谋而合。本文提出,借鉴"翻转课堂"理念,借助英语学习APP,利用APP中丰富的微课资源,探索改变传统商务英语口语教学方式,对于培养学生的英语学习能力,发展学生的语言能力,塑造文化品格,构建高效课堂,具有现实意义和实践价值。

关键词： 英语口语   翻转课堂   合作学习理论   应用  

摘要： 最近几年,信息技术在教育领域的应用使得微课、慕课以及翻转课堂得到了迅速发展,高职英语口语翻转课程也在不断普及。本文从合作教学理论出发,对其在高职英语口语翻转课堂中的应用进行了研究和探讨,希望能够促进英语口语课堂有效性的提高。

关键词： 跨文化交际   英语口语   教学方法  

摘要： 随着世界信息化的发展,国家与国家,人与人之间的距离也逐渐被拉近,人们在这个信息全球化流通的环境下,提高语言的交流变得尤为重要。对于中国学生来说,学习英语、学会英语、使用英语还是一大难题。学习英语不仅需要掌握语言结构的基本构成,最重要的是提高英语词汇的积累。在跨文化英语口语交际中,提高学生的英语交际能力的对策还是需要进一步探究。

关键词： 翻转课堂   英语口语教学   运用  

摘要： 随着我国对外经贸往来的日益频繁,英语在职业教育中的作用显得越来越重要.传统职业教育比较注重技能培养,对学生英语口语能力重视程度不够.导致学生英语口语能力不高.在经济全球化背景下,职业教育培养要加强对学生英语口语的教育,作为一种新型的教学模式,翻转课堂的引入,有利于增强学生英语口语意识,实现英语课堂教学质量的提升.

关键词： 纠错性反馈   接纳   修正  

摘要： 该文主要研究军校英语口语课堂教师纠错性反馈的使用及其引起学生接纳和修正的有效性。本文选取3个专业的普通班学生以及2名教师为研究对象。研究发现:1)无论任何类型的语言错误,教师都偏向用重述进行纠错;2)虽然重述是使用最频繁的纠错类型,其学生接纳率远低于形式协商和明确纠错;3)教师重述可以引起更有效的语音错误修正,语法错误用形式协商纠正较为有效,明确纠错对于词汇错误最为有效。

关键词： 中职英语   口语教学   问题分析   方法探讨  

摘要： 口语教学是英语教学中必不可少的环节。首先分析了目前中职英语口语教学中存在的问题,其次从五个方面着重探讨了中职英语口语的教学方法。

关键词： 学生思辨能力   高中英语   口语教学   培养   展开浅析  

摘要： 思辨能力,是成为高素质人才所必须具备的一种能力,尤其是在当下日益竞争的市场环境影响下,社会各领域对于英语类型人才的需求也越来越高,而一个具有良好思辨能力的英语专业人才则会更加备受青睐。在此大背景影响之下,高中英语口语教学中,教师也会有意识的培养学生的思辨能力,其目的也是希望培养出更多优秀的英语人才。

关键词： 高中英语口语教学   学习英语   情景教学法   非智力因素  

摘要： 情景教学法是教师从学生的心理特点作为出发点,创设相应的情境来激发学生去主动学习英语,并且提高学生学习英语的兴趣,达到培养学生语言运用能力和语言组织能力的目的。在英语口语教学过程中利用情景教学法有利于提高学生的英语口语能力。一、情景教学法的定义情景一方面指场景、环境,而另一方面指的是情节、人物,还有由人的情绪、内心的世界这三方面组成的。情景教学就是教师在教学的过程中创设比较具体生动的场景,让学生有身临其境的感觉,将学生的非智