关键词： 高中英语   口语教学  

摘要： 语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。高中英语教学应该采取以学生为中心,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,不断提高得体地运用英语的能力。本文针对当前英语口语教学中存在的问题,对如何提高学生口语交际能力所需要的方法和策略进行分析,从语言习得这个角度来探索如何解决这个问题,提出了提高学生口语交际能力的策略。

关键词： 高中英语   口语   状况   对策  

摘要： 目前高中英语对口语教学存在忽视现象。学校、教师和学生对口语教学认知性不够,导致口语教学在高中处于被埋没状态。口语是人们通过语言表达实现沟通和交往的重要工具。充分利用并合理使用好这一工具,是我们学习英语的主要目的之一。本文就高中英语口语教学的现实状况谈起,浅谈对解决口语问题的思考。

关键词： 平等性   主体地位   交际性   情感性  

摘要： 一个良好的课堂环境将激发学生学习英语口语的积极性和主动性，会让学生肯讲、想讲、多讲、争着讲英语，利于学生创新思想、创新能力、创新人格的形成。良好英语口语训练的课堂可以从以下四个基本要素方面加以建设：师生的平等性；学生的主体地位；活动的交际性；活动的情感性。

关键词： 语境理论   高中   口语  

摘要： 随着新课改与素质教育趋势的流行以及未来建设发展的需要，在以往对于英语教学的目标已经不合适，在过去英语学习的主要目标为应对考试，以笔试为主。因此在教学与学习思维过程中就忽视了对于学生口语意识的培养，本文主要论述了在高中阶段如何运用语境理论帮助学生掌握一口流利的英语口语。

关键词： 任务驱动语言教学法   高职英语教学   实例应用  

摘要： 文章主要围绕任务型语言教学法的理论依据、具体内容、以及在课堂实例应用中等方面进行了系统并详尽的研究,并结合我校高职英语的口语教学实践进行理论阐述.展示了任务型语言教学法在高职英语课程教学实例中的应用,同时也为今后英语教学模式和教学方法的研究提供了理论参考和实际借鉴.

关键词： 高职   商务英语   口语练习   慕课  

摘要： 随着互联网技术的发展以及多媒体教学方式的广泛应用,慕课这一新兴的在线课程开发模式受到广大师生的追捧。慕课教学以网络化学习、连通主义理论为基础,按照循序渐进的教学方式,将学生从初级学者培养成高级人才。一直以来,口语教学都是高职商务英语教学的难点与重点,新形势下,加强慕课在高职商务英语口语训练中的应用分析,具有重要指导意义。基于此,该文在参阅大量相关研究文献的基础上,结合笔者教育实践工作经验及自身见解,对慕课在高职商务英语口语练习中的应用展开探讨。

关键词： 高中英语   口语教学  

摘要： 在高中英语教学过程中,口语教学是必不可少的内容之一。教师进行口语教学不但能弥补学生“只写不说”的学习弊端,提高学生自身英语应用能力,还能使学生真正掌握英语这门语言。所以,高中英语教师有必要与时俱进,有意识、系统地对学生进行口语的训练,提升口语教学的水平。本文就口语教学浅析几点笔者对提升口语教学质量的有益尝试。

关键词： 针对性训练   排斥心理   生活阅历   Student   网络资源   英式   houses   表现好   beautiful  

摘要： 《高中英语新课程标准》中强调：高中英语教学中要提高学生的口语能力,进而培养学生的英语交际能力。根据新的高考方案精神,参加高考的考生必须参加英语口语测试。因此,开展口语训练,提高学生的口语水平是高中英语教学中亟待加强的环节。

关键词： 农村小学   英语口语   策略新探  

摘要： 听、说、读、写是语言学习的四项基本技能,英语口语在语言学习的四项基本能力中,是“说”的技能,其水平的好坏直接影响着语言交流传达的效果,和学生学习英语的兴趣及信心,况且农村小学生英语口语表达令人堪忧,口语教学没有被重视。因此,在小学英语教学阶段,提高学生的口语交际能力显得非常重要。那么,怎样实施英语口语教学,才能取得良好的教学效果呢? 笔者结合教学实践,对小学英语口语教学策略作了探讨,旨在与大家共享和交流。

关键词： 高中英语   口语教学   策略研究  

摘要： 《普通高中英语课程标准》明确提出培养学生运用英语口语交际的能力。高中英语教师应当充分利用各种教学资源,为学生营造积极的语言交流氛围,促进学生提高口语水平。主要探讨高中英语口语教学存在的问题及应对策略。