关键词： 大学英语   英语口语教学   课堂活动设计   有效交际   语言输出  

摘要： 大学英语教学改革虽初见成效,但教师对口语课堂活动的设计不合理导致口语教学仍存在一些问题,学生的口语交际能力还远远达不到国际交流的需求。教师应以学生为主体,以话题为中心设计课堂活动,并明确自身的角色定位,组织和引导学生用目的语进行有效交际,并及时反馈交际效果。

关键词： 高中英语   口语   有效性  

摘要： 英语是一门语言,语言最主要的功能在于交流。所以,在开展英语教育过程中必须重视口语教学,着重提高学生的口语表达能力。在教学中,教师可以创设良好的课堂气氛,以学生为主体,调动学生主动练习口语的积极性,再通过组织一些互动练习等活动,让学生充分感受英语交流的魅力,主动加入到英语口语的学习中去。

关键词： 任务型教学   商务英语   高职   实验  

摘要： 在高职商务英语口语教学中,采用Willis任务型教学模式开展实验研究发现,任务型教学法对提升高职商务英语口语教学质量有明显的促进作用,学生在词汇量、语速、表达内容准确性、交流独立性和交流灵活性等方面提升幅度较大,而在发音、语法和长短句搭配等方面提升幅度较小。

关键词： 英语口语能力   农村中学生   有效教学方法   培养兴趣  

摘要： 语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的主要表达方式。英语作为世界上应用最广泛、最普及的国际语言,在国际上的许多重大场合上都发挥着无与伦比的媒介作用。英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,但在具体的教学实践中有很多不利因素阻碍着英语口语训练的顺利进行,特别是在农村初中,这种现象更为突出。需要采取多种教学方式方法,开展各种形式的学习活动提高学生的口语表达能力。

关键词： 任务型教学   中等职业学校   英语口语教学   应用   可行性  

摘要： 任务型语言教学是以学生为中心,学生通过'做中学'的原则,在教师的辅导之下,提高语言知识技能。本文根据任务型教学的定义及特点,结合中等职业学校英语口语教学的现状,提出任务型语言教学在中等职业学校英语口语教学中应用的可行性,摸索切实有效的、提高中等职业学校学生英语口语能力的新途径。

关键词： 口语表达   纠错方法   发音   词汇   语法  

摘要： 口语表达是小学英语训练的核心内容之一。很多学生在进行英语口语表达时仍存在一些错误,所以教师应高度重视学生的口语表达错误,采取恰当的方法进行应对处理,帮助学生从错误中学习英语知识,提高学生英语口语的表达能力。

关键词： 英语口语水平   个人心理因素   社会心理因素  

摘要： 语言的习得不仅是一个认知的过程,还是一个心理过程。人本主义把学习者视为学习的主体,提出了语言学习应视作一个完整的人的学习,学习者既有思维能力也有情感要求。该文选取100名非英语专业大学生作为研究对象,采取语言测试、问卷调查和分组访谈相结合的手段,对英语口语习得者的英语口语水平与心理各因素之间的关系进行了研究。结果显示:第一,高校学生的个人心理因素对英语口语习得的水平影响显着,且心理各因素之间会具有明显的相互影响;其次,习得者的口语水平与社会心理因素存在相关性,且呈正态分布。因此最终得出结论:英语口语习得不仅受到个人心理因素影响还受社会心理因素的制约。

关键词： 合作学习   翻转课堂   高职   英语口语  

摘要： 随着微课和翻转课堂的兴起,高职英语口语翻转课堂受到越来越多的青睐。基于合作学习的理论,结合高职英语教学的特点,提出在高职英语口语中进行翻转课堂,旨在提高口语课堂的有效性。