关键词： 口语测试   反拨效应   对比研究  

摘要： 本文主要运用问卷调查和访谈法,在赣州一所中等学校开展高考英语口语测试对其教学的反拨效应研究,并与广东省相关研究进行对比发现:(1)江西省口语测试以高考为导向,听说能力训练少,对高中英语教学正负面的反拨效应小;(2)广东省口试反拨效应较江西省而言,负面作用多于正面效应。因此,笔者在此研究基础上提出以下建议:首先,增加高中英语口试在高考英语总分的比重,提高学生综合语言运用能力;其次,注重多模态教学,增强教学内容的趣味性和教材的多样化;最后,听说训练应符合真实情境,贴近学生学习和生活,激发交际欲望。

关键词： 中职英语   口语教学  

摘要： 随着英语的运用不断增加，中职英语教学日益受到重视，然而目前中职英语口语教学乃至整个中职英语教学存在着“学习动机弱、口语水平低”的问题。虽然中职英语教学研究包括其中的英语口语教学研究取得了长足的发展，涌现出一些新观点和新方法，但迄今的研究依然存在着“系统性不足，针对性不够”的问题。

关键词： 背诵式输入法   中职院校   英语口语教学   应用探究  

摘要： 如今,经济全球化的步伐不断加快,英语口语交际能力成为了社会人才必须具备的一项技能。中职院校虽然在教育改革背景下针对英语专业进行了一系列的调整,但是从总体的教学效果来看,中职学生的英语水平仍然比较低,尤其是口语交际能力还有待提高。背诵式输入法是一种新的教学理念,指的是不看原文,单纯依靠记忆回忆英语文章,这种方法能够有效锻炼学生的语感,提高学生的口语能力和表达能力。本文结合教学实际,分析了背诵式输入法在中职院校英语口语教学中的应用效果和作用,希望能够为培养全方位人才提供一些参考。

关键词： 中职英语   口语教学   现状调查  

摘要： 本文对中职学生情感因素、学生的语言基础知识能力、学生对教师口语教学评价三方面内容进行具体调查与分析,找出当前中职英语口语教学存在哪些方面的困难和因素,旨在对中职英语教师的口语教学有所帮助和启发。