关键词： 英语教学   口语交际   策略探讨  

摘要： 当前时代是知识爆炸的时代,随着我们不断改善和发展国家的市场经济,我们与世界各国的互动越来越多,英语在国际事务中发挥着越来越重要的作用。中职教师在实施英语口语教学时,英语影视的科学应用具有重要的价值,可以对学生创造良好口语环境,强化学生学习兴趣,确保学生能够积极参与听说练习,进而保证学生具有更高的口语能力,提升中职英语教学效果。

关键词： 核心素养   英语口语   混合教学  

摘要： 在英语学习中,“说”是培养学生形成优秀文化品格和多变思维方式最直接的途径。口语教学是中职英语课程中的重要组成部分,是培养中职学生职场语言沟通能力、引导学生感知思维差异的重要渠道。文章通过一堂口语实践课,探讨如何运用混合式教学模式让学生在教学活动中主动去探索知识,并且运用英语学科知识和思维在职场相关话题中进行交流,将英语学科核心素养落实到实践上来。

关键词： 高中英语   口语教学   问题及对策  

摘要： 英语是高中阶段一门重要的基础学科,在积极推动高中英语教学改革的过程中,教师应当格外重视对口语教学的全面落实,从多角度出发帮助学生强化口语表达能力,在促进高中生语言能力发展的同时带给学生多元化的学习体验。现阶段的高中英语口语教学工作中,许多教师忽略了对教学形式的全面创新,没有做好口语教学内容与现实生活的整合,加上对学生口语能力缺乏科学评价,导致高中英语口语教学整体质量受到较大的影响。面对高中英语口语教学存在的问题,教师应当积极创新教学设计,从多角度出发创新口语教学方法,在结合现实生活开发口语教学资源的同时对学生进行合理的评价,确保每位学生都能够在接触英语知识的同时强化口语表达能力。

关键词： 体认语言   英语口语   存在问题   对策研究  

摘要： 体认语言学的教育观强调以学生为中心,并引导他们在教学实践过程中学习的语言。本文从体认语言学教育理论入手,针对在高中英语口语课堂出现的"哑巴英语"或"汉式英语"等现象,分析基于体认语言学视角下高中英语口语教学中存在的问题,并提出相关对策,以期提供一定的借鉴参考。

关键词： 高中英语   口语教学   教学价值   实施方略  

摘要： 英语课程在高中教育教学体系中属于一门关键性课程,是高中学生英语语言能力培育的主要课程。高中英语口语教学作为高中英语教学的核心,是高中学生英语语言素养、英语语言表达、英语语言沟通等核心素养的培育载体,更是高中学生感受英语语言和英语文化的重要途径。由于高中学生的个性习惯、学习能力、智力水平差异较大,高中英语口语教学过程中会存在较大个体差异。所以,为探索符合高中英语口语教学的方法,让高中英语口语教学回归教学本质,文章就高中英语口语教学的价值切入,阐述了高中英语口语教学现状,结合高中英语教学实例分析了高中英语口语教学的实施方略。

关键词： 教学法   英语口语课堂   师生互动  

摘要： 在《英语演讲与辩论》课程中,采用O-AMAS教学法的调整和改进上,我们参考了王兆颖等人(2021)的研 究成果。该研究探讨了O-AMAS教学法在高校英语口语教学中的应用及效果。通过对比试验和问卷调查,研究结果 表明O-AMAS教学法在口语教学中的应用可以促进学生英语口语技能的提高。我们遵循该研究成果,通过快速激 活、多元学习、有效测评和简要总结四个环节,以多维度学习目标为导向,实现了该课程的优化。

关键词： 沉浸式教学法   初中英语教学   语言素养   语言积累   英语口语水平   初中英语口语教学   语言运用   口语表达  

摘要： 要提升初中英语教学质量,教师应培养学生的口语技能,将语言运用、语言积累等教学任务引入“说”的过程中,提高学生的英语语言素养。克里斯蒂安·琼斯在《成功口语》一书中诠释了英语口语的发展特点:它属于一种衍生于环境中的口语表达体系,是一种帮助学习者掌握语言文化、形成语言技能的重要教育活动。对口语的深度开发,可以提升学习者的语言习得效率,使其形成出色的语言素养。但传统的初中英语口语教学活动局限于“课文”层面。

关键词： 微视频   英语口语教学   应用  

摘要： 为充分发挥微视频的优势,提高新疆地区高中英语口语教学的水平,本文从麦盖提县实验中学随机挑选了90名高一学生作为实验对象,采用调查问卷、实验前测和实验后测的方法进行了为期3个月的实验,使用软件IBM SPSS Statistics 26.0来对两个小组的数据进行分析。实验结果显示,微视频对新疆地区英语口语教学具有积极作用,能显著提高学生的英语口语水平。

关键词： 英语教学   口语教学   策略探讨  

摘要： 随着经济的全球化和我国对外开放政策的不断深化,英语作为国际语言在我国受到越来越多的关注,尤其是口语技能在外汇交易中起着越来越重要的作用。在中职教育的过程当中,学生的文化知识水平在一定程度上不会太高,所以教师也需要去能够帮助学生树立信心,让她们不断的提高自身的英语口语能力,帮助学生能够在英语口语表达的过程中可以大胆自信。