关键词： 课堂活动   课堂沉默   英语口语  

摘要： 由于种种原因,大学生英语课堂的现状通常是由老师作为演说者,学生作为听众,学生对英语口语课堂的参与度不高,甚至面对老师的提问会产生集体沉默。本文从分析课堂沉默现象的原因出发,提出了一系列英语课堂活动设计方式,旨在打破大学生英语口语沉默现象。

关键词： 口语教学   教学原则   教学方法  

摘要： 对口单招英语课堂中,口语是最为薄弱的一个环节,课堂气氛十分沉闷,师生之间缺乏交流,形成了教师不愿教、学生不愿学的局面。拟就一堂口语公开课教学实践,谈谈对职业英语口语课课堂教学的启示。

关键词： 学英语   口语交际   教学方法  

摘要： 受到传统应试教育的影响,口语教学在整个英语教学体系中的重要作用被忽视了,直接导致出现哑巴英语的现象。造成这种问题的原因是多样的,教师在课堂教学中没有进行针对性的设计,受到了教学任务影响,同时教材中的内容过于书面化,口语训练相关内容不多。本文结合教材和课堂教学实际对小学英语口语教学方法进行解读,从具体教学实例中对其进行详细分析,解读小学英语口语教学方法。

关键词： 中学英语   口语错误   纠错时机   纠错者   纠错方式  

摘要： 在英语课堂教学过程中,口语活动具有十分重要的地位和作用。中学生在英语学习中往往会犯一些具有共性的口语错误,对此,选择合适的时机,尊重学生,使用合理有效的方法,就能帮助学生切实提高英语口语水平。

关键词： 英语口语教学   说英语   口语课   英语口语学习  

摘要： 英语作为世界通用的语言,一直以来都受到学校、家长和学生们的重视。高中阶段是学生大幅提高英语水平的关键时期,英语教学要更注重让学生们能从实际出发活学活用。本文将从英语口语学习中存在的问题出发,谈谈英语口语教学中可以采取的策略。一、英语口语学习中存在的问题英语学习四个难点——阅读、写作、听力和口语。其中与实际运用联系最紧密的当属口语,同时这也是应试教育中普遍存在的一个难点。该如何培养学生的

关键词： ESP教学理念   金融   高职高专英语口语教学  

摘要： 随着经济与社会的快速发展,我国经济全球化的进程不断加速,这就使得各行业对拥有较强英语口语能力的复合型人才需求每日剧增,但在笔者的实际调查中发现,我国当下金融类高职高专英语口语教学并不能较好实现这类复合型人才的培养,为此本文基于ESP教学理念下看金融类高职高专英语口语教学展开了具体研究,希望这一研究能够为相关教职人员带来一定启发.

关键词： 小学英语   口语交际   活跃课堂  

摘要： 随着国际交流的日益加强，教育界对英语课堂教学愈加重视，学生从小学起就要接受正规的英语学习。然而，在小学英语课堂尤其是高年级的英语课堂上，很多教师依然一味地通过单词、语法、题海和考试成绩为教学目的而忽视了学生英语口语交际能力的培养。对此，笔者认为小学英语教师应顺应时代潮流，转移教学目标，重视小学口语交际，提升课堂口语教学质量、活跃课堂氛围、激发学生英语学习积极性、最终促进学生英语成绩的提高。

关键词： 农村初中生   英语口语   策略  

摘要： 在社会制度的不断改革中,国家非常重视人才培养,特别是在中国加入WTO之后,国家与国家的交流十分紧密,各国的语言文化不断地融合,这给中国培养英语人才提出新的要求,加之农村学生口语能力欠缺,教师需要不断地改变教学方案,以此提高学生的英语口语表达能力。内容主要结合实际,提出了理论性的方法,以此,对学生进行方法性的指导。

关键词： 全国英语等级考试   情境教学   英语口语  

摘要： 全国英语等级考试目前在中职学校覆盖面较广。对于英语基础知识相对薄弱,口语交际能力不强的中职学生而言,通过PETS口语考试并取得高分并非易事。该文结合案例分析了如何在职高的英语课堂上既有针对性地进行PETS二级口语渗透,又有效地提高口语表达能力。

关键词： 高中英语口语   任务型教学   实证研究   策略  

摘要： 由于传统应试教育及其方法的影响,我国高中英语教学容易忽视口语教学环节,教学重点多在于词汇和语法,而不是培养学生语言综合运用能力,以致所学知识无法运用到实际生活中去。我国许多学生学习英语多年却无法很好地进行口头表达,这说明英语教学不能适应社会发展,特别是无法适应对外开放和国际贸易往来的需求。因此,如何提高高中英语口语教学水平应成为英语教学关注的重点。教育部2001年颁布了《国家英语课程标准》,提出把任务型教学法作为中学课堂主要学习方式之一。本文采用文献综述、问卷调查和实验法,探究如何运用任务型教学法进行高中口语教学,以福州外国语中学学生为实验对象,探究任务型教学与高中英语口语动态关系,主要围绕以下两个相辅相成的问题展开研究:1)采取任务型教学法A班学生是否比传统教学法B班学生能够更加有效提升口语水平?2)为什么任务型教学法比传统教学法PPP(Presentation-Practice-Production)更能有效提高学生口语水平?研究发现:任务型教学的确较之传统教学有其优越性,实验班学生比传统教学法班学生能够更有效提升口语水平。在实证研究基础上,作者提出高中英语口语教学的建议,同时也指出任务型教学在实施过程中应克服的问题。