关键词： 课程标准   英语教材   课堂教学   口语测试   一致性分析  

摘要： 我国教育部2003年颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《课标》),对我国英语教学产生了重要影响,是指导我国高中英语教育的纲领文件,它对教师教学、教材编写、测试都有相应的标准和建议。口语作为语言综合能力的重要组成部分,如何基于《课标》进行口语教学、教材编制、口语测试值得我们关注。本研究是探讨课堂口语教学、教材、测试与《课标》的一致性。在回顾总结已有的相关研究基础上,笔者采取个案研究,选择了高一某班的英语教学课堂及其使用的教材和采用的口语试题为研究对象,通过文献研究法、课堂观察法、案例分析法对高中口语教学、教材、测试与《课标》的一致性进行分析。针对不同的研究对象,笔者采取不同的维度分析其与《课标》的一致性。本论文的研究结论为:(1)教师课堂教学口语技能培养、口语活动开展和课程资源利用基本能按照《课标》的要求进行,但还存在着不一致。教师对《课标》要求的口语技能培养不够全面,教学活动的开展和课程资源利用较单一;(2)教材各单元话题设置与《课标》一致性程度较高。但教材中的活动类型的设置不全面,缺少反思活动、调查与采访活动和思维训练活动;教材口语习题的测试方式类型较少;测试要点较单一。(3)测试与《课标》一致性程度较低。测试要点过少,测试方式较单一。口语评价内容不够全面,缺少对学生口语用词恰当、行为表现等方面的评价。口语试题难以全面测评学生的口语能力。针对上述结论,笔者提出以下建议:(1)教师应更加严格按照《课标》要求全面培养学生的口语技能,应开展形式多样的口语教学活动,更有效培养学生口语表达能力;同时课程资源的利用应更丰富。(2)教材应设置类型多样的教学活动,尤其是反思活动和思维训练活动;教材的习题在测试要点和测试方式上应更全面。(3)口语测试的方式和要点应更多样化,评价标准的内容的制定应更全面,以更有效地测评学生的口语能力。

关键词： 翻转课堂   旅游英语口语   意义   运用  

摘要： 翻转课堂是现代化信息技术的产物,它体现了学生的主体地位,运用于旅游英语口语教学具有极其重要的意义.本文首先介绍了翻转课堂的概念,然后分析了翻转课堂在旅游英语口语教学中的意义,最后从课前设计、课堂活动、课后反思三方面探讨翻转课堂教学模式在旅游英语口语教学中的价值与运用.

关键词： 职业高中英语   口语教学   语言环境  

摘要： 职业高中英语口语教学中还存在不少问题,如学生方面、教师方面、客观方面的问题等,导致学生英语口语差。为了解决这些问题,应该根据学生的实际情况,培养学生兴趣;采用情境教学法,创设情境,激励学生说英语;运用直观演示法和练习法,借助多媒体、直观教具,激发学生学习口语兴趣,采取类似的教学方法,进行行之有效的口语教学,使其在激发学生学习兴趣、提高语言能力、维持言语过程中发挥积极重要的作用。

关键词： 中职英语口语   教学现状   对策  

摘要： 随着社会快速的发展和时代的进步,英语被各行各业使用得越来越频繁,作为一种国际性的语言工具,英语口语能力是极其关键的,然而在中职院校中仍然存在着一些棘手的英语口语教学问题,为了帮助学生掌握这一门实用性的语言工具,围绕中职英语口语教学现状和对策这一主题展开一系列的讨论和研究。

关键词： 背诵式输入法   中职英语口语教学   应用  

摘要： 新时期下,随着我国社会的蓬勃发展,要求中职学生不仅要具备扎实的专业基础,同时还要具备较强的英语口语能力,而如何切实提升学生的口语水平,是中职英语教学面临的主要问题.应用背诵式输入法可以帮助学生有效以及快速地完成知识输入,同时还可以帮助学生加深对英语单词的掌握和理解,进而提升口语教学的效率和质量.本文主要针对背诵式输入法在中职英语口语教学中的应用进行分析和探究,希望给予相关教育同仁以参考和借鉴.

关键词： 中职   英语口语   体验教学   实践   思考  

摘要： 在中职英语口语教学中,体验教学具有较强的互动性,体验教学模式能够培养学生的交际能力、语言技能、自主学习能力,激发学生学习英语的兴趣与主观能动性。这种新型的课堂教学模式可以充分激发师生内在动机和积极情感,更有助于鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生自主学习能力,从而全面提高学生的英语口语交际能力。

关键词： 初中英语   口语教学   策略  

摘要： 英语是一门具有非常重要实用性的语言学科.我们学习英语,最后是为了使用它.然而,长期以来,英语教学一直侧重于知识的教学,侧重于句子的翻译,注重语法分析,注重语量的结果,而忽略了学生能力的培养,导致部分学生英语口语水平低.下面,根据我自己的教学经验,结合学生的长期观察和分析,我现在简要总结一下中学生口语水平低的原因,并分析教师的应对策略.

关键词： 中职   英语口语   现状   对策  

摘要： 随着市场经济的不断发展,对高素质人才的需求也在不断的提升,尤其是经济全球化的不断深入,对人才的英语能力要求也越来越高,尤其是日常的沟通和交流能力,在日常的工作中越来越重要。在我国专业技术人才的培养领域,中职院校担负着重要的责任,所以提高学生的英语口语能力也是教学活动中重要的一项任务。基于此背景,本文首先介绍了当前中职英语口语教学活动中存在的问题,然后结合实际工作阐述改善中职英语口语教学的策略,以期为中职英语口语教学活动有所启示。

关键词： 核心素养   初中英语   口语教学   培养方式  

摘要： 在我国教育行业不断发展的大背景下,英语已经逐渐发展成为中学教学体系中不可缺少的一部分。核心素养是在教育发展的基础上结合我国的教育情况所提出的教育理念,对促进我国中学课程改革具有非常重要的作用。核心素养教育理念从长远性和前瞻性的角度阐述了培养学生适应未来发展能力的必要性。口语是中学英语教学体系的关键内容,也是英语综合能力的一部分。在英语口语教学中渗透核心素养是非常必要的。本文就在英语口语教学中培养学生英语核心素养的具体方式展开了一系列的分析。

关键词： 中职英语   口语教学   分组竞赛  

摘要： 分组竞赛教学法力求通过多种途径、手段和方法调动所有的参与者都能够平等地、积极地投入学习全过程中,在参与中学习和构建新的知识、形成能力、掌握方法。笔者从中职英语口语教学入手,大胆地打破了传统的课堂教学模式,采用分组竞赛积分法来进行英语口语教学,对中职英语课堂教学改革进行了一些试探性的尝试,取得了不错的教学效果。