关键词： 初中学校   初中英语口语教学   云课堂   英语口语能力   因材施教   初中英语教学   国际交流   口语练习  

摘要： 初中英语口语教学是初中英语教学的重要组成部分。随着全球化的不断深入和国际交流的日益频繁,英语口语能力的重要性日益凸显。然而,当前初中英语口语教学的现状并不理想,存在一些问题需要解决。许多初中学校缺乏英语口语教学所需的设备和资源;初中生在英语口语方面缺乏自信,不敢开口说英语。[1]不适合的教学方法是影响初中英语口语教学效果的重要因素之一。部分教师仍旧沿用传统的、单一的教学方式,未能根据学生的实际情况因材施教。[2]这样,学生无法获得足够的口语练习机会,学生的学习积极性和兴趣大大降低。为此,我们需要结合具体问题制定解决方案与措施,满足学生的学习需求,有效提高初中生的英语口语能力,并为学生的未来发展奠定坚实基础。

关键词： 礼貌原则   课堂教学   教学策略   英语口语  

摘要： 礼貌原则是人类应当遵循的一种基本准则,它有助于更好地实现人们的语言沟通功能。在英语课堂教学中,师生间的交流互动关系对课堂教学有着重要的意义。在初中英语口语课堂中,通过对礼貌原则的六条准则的具体应用,阐释了遵守礼貌原则不仅有助于维护学生面子,让学生感觉到被尊重,还能提高学生的积极性,增强学生的自信心,确保课堂环境的和谐与融洽,营造轻松有效的课堂氛围,为学生提供更多的发挥空间。礼貌原则的恰当运用将最大限度地提升英语口语课堂效果,强化学生的语言应用能力。The politeness principle is a fundamental guideline that humans should follow, which helps to better achieve the function of language communication among people. In English classroom teaching, the interactive relationship between teachers and students is of great significance to the teaching process. In junior high school English oral classes, through the specific application of the six maxims of the politeness principle, it is demonstrated that adhering to the politeness principle not only helps to maintain students’ face, making them feel respected, but also enhances their enthusiasm, boosts their confidence, ensures a harmonious and pleasant classroom environment, creates a relaxed and effective teaching atmosphere, and provides students with more space to develop. The appropriate application of the politeness principle will maximize the effectiveness of English oral classes and strengthen students’ language application abilities.

关键词： 产出导向法   “读说”   英语口语   活动设计  

摘要： 产出导向提倡在真实的交际任务中完成对学生语言知识、语篇结构、思想观点的促成,基于产出导向法的“读说”英语口语活动设计,通过阐述口语作为二语学习关键技能的必要性,分析“读说”设计的理论基础与实践框架。输入环节提出“三活动六阶段”模型,通过集体读、角色定位和自由表达激活表达欲望,深化主题理解。输出环节通过情景互动、主题演讲等形式,引导学生从读到说,提升口语质量。同时,讨论了评价设计,强调以赛促评和以评促练的作用。构建多元化评价体系和练习计划,旨在促进学生英语口语能力的持续发展。

关键词： 高中英语   口语教学  

摘要： 《义务教育英语课程标准(2022 年版)》(以下简称“新 课标”)明确提出教师应坚持以评促学、以评促教的原则, 将评价融入教学活动的每一个环节中,形成一个有机的整 体,以此来确保教学活动的方向性和有效性。然而,在实际 的教学过程中,由于教学目标模糊、教学方法单一以及评 价体系不完善等问题的存在,导致英语口语教学效果不尽 如人意。在此背景下,“教—学—评”一体化不仅能够帮助 教师更准确地把握教学进度和学生的学习情况,还能为学 生提供及时有效的反馈,促进其自主学习能力的发展。因 此,探讨“教—学—评”一体化视域下的高中英语口语教学 策略,不仅符合新课标的教学理念,也是推动高中英语教 学改革的有效途径。

关键词： 大学英语   口语在线课堂   动态评估  

摘要： 借助钉钉教学平台,依托《传统文化与翻译》课程,采用动态评估理念,设计以学生为中心、教师多次介入学生PPT口语汇报的评估模式。将该模式应用于一个学期的线上教学实践,深入探究学生口语水平变化过程。结果表明,后测口语成绩显著高于前测口语成绩,说明大学英语口语在线课堂动态评估模式的探索是成功的。学生访谈数据也表明教师多次介入和反馈能为学生及时提供诊断信息,帮助学生挖掘未知潜能,激发学生学习热情,促进学生中华优秀传统文化英语口语产出能力。

关键词： 信息技术   高中英语   口语教学  

摘要： 当前,伴随着互联网的飞速发展使得信息技术也逐步运用到多个领域,尤其是教育领域。这为教育事业的创新发展注入了新的活力与机遇。信息技术引用到高中英语口语教学中,不仅使课堂教学更具灵活性,还为高中生学习口语增添了趣味性。因此,为了促进信息技术更好的应用到高中英语教学中,本文将通过分析现阶段高中口语教学现状以及存在的问题,提出相应的解决措施,以期为高中英语教师开展口语教学提供有效方案。

关键词： 生态课堂   初中英语  

摘要： 随着全球化进程的加速和教育理念的转变,英语口 语教学在初中英语教学中越来越受到重视。生态课堂作 为一种新兴的教学理念,强调以学生为中心,构建和谐 的师生互动与生生互动环境,以促进学生的全面发展。