关键词： 高中英语   口语教学   优化实践   教学策略  

摘要： 文章针对当前高中英语口语教学中存在的问题,提出了以明确口语教学目的、创设丰富的口语交流环境、开展积极有效的评价等措施,为学生创设丰富的语言环境,帮助学生积极进行口语练习,从而提高学生的口语表达能力。

关键词： 在线教育   英语口语课堂   互动   技术条件   教师方面   学生方面  

摘要： 当前，在线教育正在蓬勃兴起，并且成为一种重要的教学手段。与传统教学方式不同的是，在线教育具有方便、即时和广泛交流等的优点，所以受到众多教育人士的青睐。尽管在线教育在促进英语口语教学方面已经显示出其独特的优点，但是其环境下的互动又出现了一些新问题，从而在某种程度上影响了英语口语学习的效果。根据对一些文献的阅读和实践的研究，英语口语课堂上的互动问题主要来源于三个方面，即技术条件、教师和学生。同时，论文中对此问题也提出了相关的建议，如改善在线教育的技术条件、提高教师的教学水平和学生的学习效率。

摘要： 长久以来，针对高中英语教学中的听说训练，教师们多只注重听，而不重视学生的说。对英语口语教学的长期忽视，会造成学生普遍英语口语水平偏低，出现“哑巴英语”现象。高中生虽然已经学过几年英语，但仍然听不懂、说不出、难以与人流畅地进行英语交流。而高中生英语口语水平的提高却能够带动整体英语学习水平的提升，对学生更好地理解英语语言文化，实现跨文化交际，都会产生积极的促进作用。为此，高中英语教师首先需善于发现目前口语教学中存在的问题，分析问题成因，然后研究提高学生英语口语水平的教学方法。

摘要： 口语表达能力在初中英语学习中占据重要地位。在初中课堂，传统的英语教学往往侧重于笔试成绩，强调语法、词汇记忆和写作，忽视对学生口语表达能力的培养，使其在课堂上缺乏口语练习机会。相比于室内口语练习，户外的开放场景更有助于生活化教学，真正将口语教育与生活联系起来。

摘要： 当前高中英语学习中，口语作为学生英语交流的主要能力，成为学习的关键部分。当前高中阶段的英语教学中，普遍存在重视笔试成绩、忽视口语能力测试的情况。为了满足高中生在英语学习中的素养发展，研究认为应该通过形成性评价的方法开展口语教学实践。通过多样、灵活的评价内容和评价方式，鼓励学生进行口语表达，调动学生的口语实践积极性。在开展口语形成性评价教学的过程中，教师需要遵循主体性、促进性以及多样性原则，积极提升职业素养，优化课堂的情境设计，为学生提供多样的、灵活的评价量表。

关键词： 教育戏剧   小学英语   口语教学  

摘要： 教育戏剧是一种新型的教学形态，具有创造性、实践性、综合性与互动性等特点，在小学英语口语教学组织实施过程中，合理应用教育戏剧教育模式，为学生提供语言对话、交往机会，可以改善学生英语认知与体验，提升学生英语语用能力、交互能力与表达能力，为学生英语思维发展提供助力。基于此，本文就针对教育戏剧在小学英语口语教学中的实践应用策略进行深入分析与研究。

关键词： 社会情感学习   大学英语口语课堂   课前预习   课中分组   小组汇报  

摘要： 随着教育的发展，社会情感学习逐渐发挥着越来越重要的作用。作为一个在国内新兴的教育概念，社会情感学习能够影响学生们在情感上的发展，同时也关系到他们的学业水平。毫无疑问，这是当前国内教育中需要重视和研究的一个新领域。文章以大学英语口语课堂为例，结合社会情感学习的理念，提出授课教师可以从课前预习、课中分组、小组汇报和课外学习四个角度合理地打造英语口语课堂。为了克服学生们在口语学习中的种种情感障碍，我们应该针对性地设计各种学习环节，培养他们的探究、交流、团队协作和自主学习等方面的能力，从而促进他们口语水平的发展。文章旨在提高社会情感学习在教学中的意识，推动新形势下国内大学英语口语课堂的革新。尽管社会情感学习在教学中是可取的，但是未来还是需要相关的教育部门多对教师自身进行社会情感能力的培养，继而使得学生获益。

摘要： 陶行知倡导的“生活即教育”和“教学相长”等理念在现代教育实践中仍有着深远的影响力，其思想强调教育应与生活紧密结合，学生应通过实践活动获取知识，教师与学生之间应相互学习、共同成长。在陶行知思想的指导下，本文旨在探索如何将陶行知的教育理念应用于小学英语口语课堂，通过具体的教学策略激发学生的学习动力和语言应用能力。因此，笔者以六年级英语口语教学为例，围绕模拟日常对话、同伴教学等路径展开探讨，以期提高学生的英语口语表达能力。

关键词： 智慧课堂   高职英语口语   教学模式  

摘要： 智慧课堂为高职英语口语教学带来了更为精准的个性化教学、更贴近实际的语言应用场景以及更为高效的互动交流平台,能够有力地推动教学质量与效果的提升。因此,文章概述了智慧课堂的基本特征,阐述了该环境下高职英语口语教学所具有的优势和方向,并进行了教学策略探讨,提出了根据大数据分析结果制订教学计划、模拟多样化的语用场景、设计角色扮演任务、线上线下混合式教学、借助智能系统的反馈帮助学生改善短板、建立同伴互评体系六个策略,旨在促进学生互动交流,全面提升其英语素养。