关键词： 小学生英语   提高   口语水平  

摘要： 在小学英语新课程标准中特别强调了英语听说能力的训练和培养,这一要求遵循了学生语言形成和发展的规律.听和说在人类交际活动中起着十分重要的作用,作者认为听是基础,说是关键.因此要养成良好的英语口语水平.

关键词： 心理障碍   学习兴趣   口语教学   合作学习   交际平台  

摘要： 语言是人与人之间交流思想的工具,当今,国与国之间的交往更加密切,中外各领域合作不断加强,英语作为当今世界的一门国际性语言,它在中外交流合作中起着至关重要的作用。而目前中职生英语口语水平薄弱,难以适应未来社会对英语人才的需求,因此如何提高中职生的英语口语能力迫在眉睫。文章结合个人十几年的英语教学经验,从扫除学生心理障碍、培养英语学习兴趣、搭建英语交际平台三个角度出发,分析新课改下的英语口语教学策略手段。

关键词： 英语口语   英语角   习惯   兴趣   分组教学  

摘要： 为提高小学生的英语口语水平,教师在课堂上可以多说英语口语,学校积极创办英语角,培养小学生说英语的习惯,在课堂上实行分组教学,培养小学生学习英语的兴趣,在教学过程中,教师在说英语的同时,尽量展示一些实物,让学生明白老师说的是什么意思。

关键词： 程式化语言   高中英语口语教学   实验研究  

摘要： 为探索如何在高中英语口语教学中进行程式化语言教学,针对高中生英语学习特点和英语口语教学特性,运用设计性实验法对湘乡市育才中学高一年级14班学生进行为期一学年的实验研究。研究结果表明,在高中英语口语教学中加强程式化语言教学,按识别、记忆、模仿、运用的顺序培养学生习得程式化语言,是提高学生英语口语表达的有效途径。

关键词： 生态课堂模式   初中英语   口语教学   应用研究  

摘要： 新课改提出教学课堂不再局限于传统的、简单的知识传授与接受,而应当成为一个具有生命力的生态系统,这也要求初中英语口语教学摆脱传统填鸭式的课堂教学模式,教师通过构建生态课堂模式要求师生共同参与到教学过程当中,使得学生能够在动态的、具有生命力的教学课堂中不断提升自身的口语能力,获得成长与进步。为此,本文将通过简单介绍生态课堂的内涵,结合笔者多年的教学经验,着重围绕生态课堂模式在初中英语口语教学中的应用进行简要分析研究。

关键词： 普通高中   口语教学   现状策略  

摘要： 虽然目前我国很多普通高中教学设备都很先进,新形式的教学模式也很多,但多数普通高中英语口语教学仍面临众多问题。因此,这就要求我们高中英语教师摆脱传统英语教学思想的束缚,真正认识到口语的重要性及加强口语教学的紧迫性。此外,我们英语教师也要提高自身的口语能力,积极创设口语氛围,努力让英语课堂智慧起来,努力探索出提高高中生英语口语表达能力的有效途径,进而能够培养出适合社会发展所需要的人才。

关键词： 情境教学法   初中英语   口语课堂   教学策略施  

摘要： 情境教学法是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。在英语教学中,教学的理论性与实践性相辅相成,缺一不可,在理论的基础上必须加强实践操作,才能学以致用。在听和读的基础上加强说的习惯,也是现在语言学习的必要趋势。情境创造作为一种教学方法,创造环境激发学生输出,对提高学生的口语水平起着重要的作用。

关键词： 建构主义   大学英语口语教学   翻转课堂   教学模式  

摘要： 翻转课堂，作为一种新兴的教学模式，在我国引领了一场教育技术革命。文章以建构主义理论为指导，在对国内外典型翻转课堂教学模式分析的基础上，结合大学英语口语教学特点，构建大学英语口语翻转课堂“三过程，四阶段”教学模式，以期优化大学英语口语课堂教学，促进大学英语口语教学改革发展。

关键词： 课堂教学   教学法   英语口语   高中   课堂学习   教学方法   教学质量   趣味性  

摘要： 活动教学法是一种有效的教学方法,其特点是以活动为载体展开教学,能够增加教学的趣味性,调动学生学习的积极性,使学生积极参与到课堂学习中,从而提高教学质量与效率。

关键词： 合作学习能力   小学英语教学   学生能力素质   小学教学   英语口语水平   学习活动   小学生英语   深度发掘   教学过程   口语交流  

摘要： 合作学习能力,是小学教学中培养学生能力素质的重要内容之一。在小学英语教学中,注重对学生合作学习能力的培养,需要深层次发掘教材内容,选准合作学习的“点”,只有这样才能确保合作学习活动高效开展,从而真正实现小学英语合作学习的目标。