关键词： 高职高专   情境英语口语  

摘要： 本文以CBI教学理论为根基、以英语实践教学角度从英语知识与对应学科知识结合、教学情境设计以及教学评价机制的建立三个维度提出了高职高专情境英语口语教学与专业有效结合的路径,并对具体实施策略进行了论述。

关键词： 微课堂   初中英语   英语口语   教学途径  

摘要： 在互联网技术迅速发展的当今社会大背景中,互联网早已深入到学校教育教学活动之中。口语是新课程改革中初中英语教育的重点教学内容之一,同时也是在初中英语教学活动中容易被忽视的教学部分。由于受传统教育方式和应试教学理念的深刻影响,初中英语教育更多是注重英语词汇、语法、阅读能力、写作表达等方面的教育教学指导,而忽视了学生英语口语能力培养。为了提高初中生英语口语能力,教师应当积极创新教学组织方法。因此,本文将结合互联网与初中英语教育,浅析“互联网+”时代下提高英语口语的新途径。

关键词： 高职   英语口语   沉默  

摘要： 高职英语口语课堂的沉默现象一直存在,如何改变这类现象,是广大英语教师探讨的热点。文章以日常教学现象为立足点,剖析课堂沉默现象背后成因,再从对策方面提出可行性建议,从而促使学生能在英语口语能力上获得提升。

关键词： 小学生   英语教学   口语水平  

摘要： 随着人们对外语的广泛重视,英语目前已成为小学教育一个重要的内容。并且以听,说为主的英语口语教学更受到关注。目前绝大多数学校的教师已意识到这一点的重要性。在课堂上以启发学生自主学习为主导。在小学课程表中,已将英语排入日常教学中,并且要求教师在上课期间尽量使用英语上课。尽管这样,小学的英语教学效果仍然很差,尤其是英语口语教学。

关键词： 小学英语   口语能力   生态课堂  

摘要： 随着现代经济发展的不断进步,各国之间不断进行经济和文化交流,国家之间的联系越来越紧密。为了方便交流,掌握一门外语尤其重要。英语作为当前使用率最高的语言,吸引了受教育者的浓烈兴趣,也需要我们不断地进行深化学习。尤其作为小学英语教师,更应当构建英语生态课堂,从小培养学生对英语的学习兴趣,提高英语口语能力,掌握英语的使用技巧和方法。

关键词： 口语   英语   学生口语水平   口头表达能力   义务教育课程   语言结构   句子成分   一字   语言思维   被动语态  

摘要： 《义务教育课程标准》明确要求要培养学生的语言综合运用能力,注重学生口头表达能力的培养。教师越来越重视学生口头表达能力训练,但学生的口语水平仍离理想目标有一定差距。笔者从所在学校学生的常见口语错误入手,分析深层原因,并探究相应对策来提高学生口语水平。

关键词： 小学英语   口语教学   策略  

摘要： 全面素质教育已经深入人心,只为考核而进行的教学逐渐被摒弃,小学英语教学中的“哑巴英语”现象亟需改变.在寻求口语教学方式的过程中,教师需要清晰认识到书面英语教学是口语教学的基础,口语教学的利处可反馈于书面英语教学当中去.因此,让书面英语与口语教学齐头并进,可使得小学英语口语教学水平得到显著提升.本文就此分别从让学生习惯用英语交流、乐于开口说英语、自如运用英语知识于口语三个方面,浅谈在牛津译林版小学英语中提高口语教学水平的策略.

关键词： 中职英语   口语教学   问题及对策  

摘要： 英语作为当今国际中使用最广泛的语言,已经成为一种职业新技能。但当前中职生的口语能力普遍比较薄弱,这便需要教师分析并改善当前口语教学中存在的问题,为学生制定新的对策,旨在于帮助广大中职生提高英语口语能力。

关键词： 微课   中职英语   口语教学  

摘要： 信息时代的带来,为中职英语口语教学中微课的应用提供了可能,作为信息化发展的产物,微课本身所具备的优势是过去传统教学模式以及媒体无法比拟的。相较于传统教学媒体而言,微课具有可控、集成、信息空间以及交互的特征,研究微课在中职英语口语教学中的应用,具有非常重要的现实与理论意义。本文从中职英语口语教学过程中存在的问题入手,以微课作为主要突破口,从微课内容、微课形式、学习体系的构建、教学效果的提升、师生互动的完善以及教学模式的转变等方面研究了微课在中职英语口语教学中的应用。

关键词： 大数据   翻转课堂   口语教学  

摘要： 科技与互联网技术的发展,大数据时代的来临给大学英语口语教学带来了机遇和挑战,丰富了教学资源和教学模式。本文从大学英语口语教学现状入手,结合口语教学调研结果,分析了翻转课堂模式在英语口语教学中的应用,提出了一些基于大数据时代的翻转课堂设计与思考。