关键词： 高中英语   口语教学  

摘要： 目前,我国与其他国家的交流越来越密切,作为国际通用语言的英语被赋予了更重要的作用。高中英语口语教学也引起了人们的广泛关注,增添了提高学生口语能力的教学环节。然而,教师在口语教学方面所做的工作很少,对于课本上有关口语练习的部分,很多教师往往一言带过,目前的高中口语教学存在着不少的问题。

关键词： 小学英语   口语教学   课堂实践  

摘要： 英语学科是一门综合性语言学科,口语表达能力是学生们在英语学习过程中必须掌握的一项基本能力.但是,由于受到传统教育观念的长期影响,现阶段的小学英语课程教学过程中,重书写、轻口语问题突出,'哑巴英语'现象已经成为制约学生英语语言能力提升的重要原因.因此,作为一名小学英语教师,我们应充分发挥自身的主观能动性训练学生的英语口语能力、提升学生的英语口语水平.

关键词： 高中   情境教学   英语口语学习   对策  

摘要： 当前关于高中学生的英语口语教学已经得到了大家广泛的关注和重视,口语学习作为英语学习中的重要组成部分,对学生后续的英语学习和语言能力的发展都具有十分重要的意义.我们通过调查与分析,口语能力与学生的学习兴趣、学习目标、教师的教学水平、基础设施的建设以及地方语言都有着密切的关系,本文运用情境教学,提出了一些改善高中英语口语学习的一些策略和方法,希望给大家带来一些思路和帮助.

关键词： 高职英语   口语   负迁移  

摘要： 高职学生对英汉思维的差异,词汇的特点及句法篇章规律缺乏足够了解,从而在学习英语过程中,尤其是口语交际过程中,无法跟进课堂教学。针对母语负迁移现象从中西思维差异、词汇的词义,词性和句法的逻辑,信息主次及主谓结构三个层面进行深入分析,并提出重直接教学法,轻翻译教学法,情景教学法及听说法,交际法与沉默法混合法三种适合高职生特点的英语教学策略以便减少口语交际过程中母语负迁移现象。针对性的课堂教学在一定程度上减少母语负迁移,增强学生开口说的勇气,提高兴趣并改变了他们学习态度。

关键词： 思辨能力   线上线下   口语教学  

摘要： 文章基于非英语专业大学生思辨能力较差的现状,提出利用目前先进的线上线下互动课堂模式提高大学生英语思辨能力的教学方法。文章通过分解思辨能力核心技能的方法,将阐释、归类、分析、组织理据等具体技能最大化地与口语练习材料相结合,为口语课堂教学设计提供了新的思路。

关键词： 高中英语   口语教学   情景教学  

摘要： 听说读写是英语学习的四项基本的能力,他们在英语的学习中是相辅相成、相互促进的,特别是在当前全球化的时代,英语口语交际的需求不断增强,因此,英语教学从小学开始,就在不断地调整各个版块的比例,对口语能力提升的重视已是大势所趋,基于这种情况,在进入高中阶段以后,英语教师更要将口语作为自己教学的一个重点。与此同时,高中英语教师在具体的口语教学过程中还要善于运用情景教学这样灵活的教学方式,将对话、故事演绎和课外生活情景教学融合起来,不断培养学生良好的口语交际能力。

关键词： 英语口语焦虑   口语水平   交际策略  

摘要： 目的:对我国医学生英语口语焦虑的现状进行评估,并探讨其与口语水平和交际策略的相关性。方法:采用英语口语焦虑量表、口语水平测试和口语交际策略量表对109名医学生进行问卷调查和测试。结果:医学生英语口语焦虑得分为(96.11±17.196)分,口语焦虑与口语水平呈显著负相关(P<0.01),口语焦虑与交际策略呈显著负相关(P<0.01)。结论:医学生中等程度地存在英语口语焦虑问题,有效的交际策略能降低口语焦虑,提高口语水平。

关键词： 小学英语   口语教学   兴趣  

摘要： 提高学生的口语水平是小学英语教学的重要任务。英语的学习主要目的在于将英语作为一项交流的工具,因此,如果口语水平较低,学习英语最基本的目标就无法实现。要提高小学生的口语水平,教师需要在教学设计中充分体现,并且要通过丰富多彩的口语训练活动,让小学生的口语训练常态化。