关键词： 口语测试   反拨作用   移动学习   课堂教学  

摘要： 北京信息科技大学于2016年开始采用FiF口语训练平台App进行大学英语期末口语测试。平台基于语音识别技术,通过对学生的朗读或跟读与系统自带题库语音或系统合成语音的比较进行测评和打分。此平台的缺点是不具备互动功能,但通过问卷调查和成绩分析已经证实,基于此平台的口语测试对大学英语课堂教学模式改革起到了正面反拨作用。

关键词： 中学英语   口语教学   情景创设  

摘要： 创设适合学生实际、切合教学目标的课堂教学场景是提高口语水平最为有效的途径之一.要使情境创设更真切更有效,就要从口语课教学的现状出发,明晰情景创设的内涵,把握情景创设的具体方法,重点注意情景创设的几个关键问题.进行情境创设的目标是激发学生学习积极性,吸引学生课堂注意力,提高中学英语口语课教学实效性.

关键词： 个人展示   演讲者   听众   评价表   小组讨论  

摘要： 大学英语口语课堂上的经典任务——个人展示在教学实践中经常会出现演讲者和听众之间交集少或者无交集状况,演讲者自说自话,听众充耳不闻,整个任务的整体性和凝聚力下降。本文在RICH教学法的启发和指导下,详细阐述了为了解决这个困境而设计和使用的个人展示评价表的教学实践过程,效果和反思。

关键词： 中职英语   口语教学   合作学习模式  

摘要： 中职教育在缓解当今企业专业性人才稀缺问题的同时也在一定程度上为一些教育程度较低的学生提供了就业的机会,对提高全民素质有着重要作用。但是在中职英语的口语教学过程中由于一些学生的文化课基础较差,很难进行口语学习。针对这一情况,笔者对运用合作学习模式进行中职英语口语教学进行一定的解读,希望能为相关教育工作者提供参考。

关键词： 输出假设理论   高中英语   口语   应用途径  

摘要： 本文结合英语教学案例,从扩展输入范围、营造输出环境、开展有效输出三个方面论述输出假设理论在高中英语口语教学中的应用,以期提高学生英语口语交际能力和英语口语教学质量。

关键词： 高职英语口语教学   微课   翻转课堂  

摘要： 紧密结合现代教育信息技术的微课和翻转课堂是高职英语口语教学的新趋势。探索微课与翻转课堂如何推动教育信息技术的创新及应用具有重大意义。根据对高职英语教师所做的一项调查研究表明,提高高职英语口语教学质量的措施如下:加强教师培训;有效管理和利用课前和课堂时间;正确认识现代教育技术在高职英语口语教学中的作用;改革教学评估体系。

关键词： 英语口语教学   应用   中职   课堂教学   教学资源   墨西哥   分解性   移动性  

摘要： 微课是一种全新的教学资源和课程展现形式．其概念在2008年由美国墨西哥州圣胡安学院的戴维？彭罗斯提出。在国内。微课的概念2011年由胡铁生提出。微课是微型课，具有学校课堂教学的一般特点和环节。除与学校课堂教学的共性以外，微课也具有独特的特性，比如：时长的简短性、内容的丰富性、知识构架的分解性、学习形式的移动性等。

关键词： 赏识教育   民办高职院校   课堂教学  

摘要： 民办高职院校的英语口语课堂教学是一项复杂的系统工程。将赏识教育作为提升英语口语课堂教学有效性的一个重要突破点。赏识教育不仅能够增强学生的自信心,而且可以引导他们培养自律意识,树立正确的学习观。