关键词： 高中英语   口语能力   困难与对策  

摘要： 语言的学习是非常复杂和困难的,特 别是对于自己母语之外的外语的学习来说。英语 是学生的必修学科,它对学生的重要性是不言而喻 的,特别是对于高中生来说是一个拉分的学科,会 影响高中生的高考成绩和长远发展。听、说、读、写 是学生学习英语的四大基木要素。由此看来,说也 即口语的锻炼对于英语的学习是十分重要的。学 生在英语口语的学习过程中能够发现英语的魅力 和进行情感的交流,从而增强了对英语的学习热情 和兴趣,有利于学生英语水平的提高。在英语教学 的过程中老师还可以通过学生的口语能力来了解 他们英语的整体水平。然而,口语能力却是大部分 学生的一个弱项,口语能力的羸弱已成为高中生英 语学习中的一个重要的问题。因此,木文就高中英 语口语教学中所面对的困难和对策进行探讨。

关键词： 英语口语   趣味性   互动性   自信心  

摘要： 当前,很多初中英语教师在进行英语教学时,还沿用了传统的教学观念和教学手段,教学目标直指考试,教学重点都放在了理论学习和听力学习上,忽视了口语在课堂教学当中的重要作用,再加上我们都处于一个非英语环境当中,学生讲英语的机会少,这直接导致很多学生都是学的'哑巴英语',即使英语理论知识扎实,也可能英语口语水平并不乐观。听、说、读、写是英语学习必不可少的四个方面,忽视任何一个方面都可能导致学生学习出现困难,教师必须要加强对学生的英语口语教学,这样才能更好地提升学生的英语整体水平。

关键词： 高职英语口语课堂   信息化教学手段   英语学习软件  

摘要： 高职英语口语课堂一直存在"三难",即学生开口难、语音提升难、效果检验难。信息化英语口语课堂通过运用信息化平台及英语学习软件,在教师的组织和引导下,英语学习软件实时录音并系统评分,同时学生游戏闯关巩固提高。信息化课堂极大激发学生的"三心"——好奇心、竞争心及自信心。该文以空乘专业民航服务英语课程为例,试图浅析信息化教学手段在高职英语口语课堂中的具体运用,希望具有一定的推广价值。

关键词： 交际教学法   高中英语   口语教学   应用策略  

摘要： 高中英语口语教学的主要目的是培养学生综合运用英语语言的能力。交际教学法通过让学生积极地参与到交际性活动中,使学生在'学中用、用中学',能将所学的知识应用于实际的交际中,提高他们的交际能力。本文从语言技能的角度来阐释交际教学法在高中英语口语课堂教学中的运用策略,从而在提高学生学习成绩的同时,提高学生的交际能力,为进一步推广交际教学法提供了参考。

关键词： 学习环境   心理素质   难点   对策  

摘要： 随着基础教育从应试教育向素质教育转变,英语教育显得日益重要。虽然教师和教育部门也倾注大量的人力物力,但是仍存在很大的问题。学生学不好口语是极为突出的一大现象,有的羞于开口,有的存在心理障碍。因此,在教学的过程中教师需要通过生动、形象、有趣的手段解决这一问题,致力于推行素质教育,培育全面素质型人才。以下是我对于解决以上问题的几点体会:

关键词： 微信翻转课堂   涉外护理专业   英语口语  

摘要： 涉外护理专业致力于培养精通英语的护理人才,对学生的口语水平要求较高,基于微信的翻转课堂能够有效解决涉外护理专业学生口语学习时间紧、任务重的问题。通过在实际涉外口语教学中运用微信翻转课堂,学生对口语的态度更为积极,学习中的情感焦虑得到显著降低,口语学习效果得到明显增强,在此基础上为了进一步推动该模式的发展提出相应的建议。

关键词： 微信平台   初中学生   英语口语水平  

摘要： 数字时代带来了学习的革命。各种数字新媒体进入教育领域;改变着传统的教与学。微信的交互性和实时性等诸多优点使它备受教育工作者的关注。本研究对微信在移动学习中的使用情况进行评估;探讨了学生在英语发音习得和口语练习中常见问题。微信作为流行的社交网络工具体现了移动学习的精髓;为解决英语学习者发音难题创造了机会。微信应用于初中英语发音教学有助于营造更好自主学习环境;增强学习灵活性;提高口语学习效果。它在解决英语学习者发音难题方面的积极作用;有助于英语教学设计方面的进一步创新。

关键词： 高中英语   口语教学   情境教学  

摘要： 语言学习尤其需要良好的语言坏境,是语言学习者在具体逼真的场景中领悟语言表达的精髓。哑巴英语已经成为中国学生的一大通病,学生往往会写,能听却不够开口说,且随着社会的发展,培养综合性,全面发展的人是教育的教学目标之一。创设良好口语学习的情境,使原本枯燥的课堂变得生动有趣,激发学生学习的热情,解决如何让学生开口说英语的一大难题;使学生在情境中融入真实的情感,使学生真正领悟西方语言艺术魅力,实现学生真正为语言而学习的目标。

关键词： 校企合作   中职英语   口语教学  

摘要： 当前,我国正在不断扩大对外开放,逐步与全球接轨,各行各业都急需大量会说流利英语的专业人才,而英语口语能力却是中职生的一大短板;另一方面,国家鼓励中职学校积极开展校企合作,为企业进行订单式人才培养,这就为中职学校改善英语口语教学打开了一个突破口。本文将探讨如何在校企合作背景下开展中职英语口语教学,以着力提高中职生的英语口语能力。

关键词： 合作学习   英语口语   课堂教学   新课程标准  

摘要： 新课程标准要求开展英语教学,应当以学生为中心,开展以人为本的素质教育。提高学生英语口语表达能力,是英语教师广泛重视的热点问题。在教学实践过程中,教师应当牢记学以致用的教学原则,充分运用合作学习,提高学生语言表达能力,并激发学生自主探究兴趣。结合新课程标准要求,倡导自主合作探究式小组合作学习模式,提高学生英语口语表达能力和兴趣,促使学生能够积极踊跃地参与课堂活动。在此背景下,本文要分析合作学习在英语口语课堂教学中的应用,并提出具体的教学策略,希冀促进英语口语教学的有效延展与创新,提高学生团结协作精神与较好的英语综合素养。