关键词： 高职高专   英语   口语教学   现状   改进策略  

摘要： 高职高专英语教学是高职高专整个课程体系模式中十分关键的一项内容,英语教学能够更加有效的培养高职高专英语能力,作用十分突出。但是,从目前高职高专英语教学的实际情况进行分析,由于各种原因,高职高专英语口语教学还存在很大程度上的问题,所以,需要将问题进行进一步的分析,发现问题存在的关键因素,只有这样才能够更好地促进我国高职高专英语口语的教学发展。本文就高职高专英语口语教学现状以及其改进策略进行分析和讨论。

关键词： 英文电影   英语   口语水平  

摘要： 本文对英文电影教学在学生英语口语水平提高上的优势进行了介绍,并对英文电影资源在英语教学中的主要应用提出了相关建议。

关键词： 项目依托教学法   高中   英语口语   学习动机  

摘要： 众所周知,目前中国的英语教育正面临着巨大的挑战。目前高中英语口语教学仍然以传统教学法为主。传统教学法模式是一种以讲教师演示、题目操练和成果输出为主的学习模式。它是一种以教师的教为中心的知识单向传递的过程,它忽视了学生在学习中的地位和其真正的学习需要,因此学生学习被动,兴趣难于被激发,自主学习能力不强,在实践中不能灵活运用课堂所学的知识。因此传统教学模式难以满足新课程标准的目标,即促进学生英语学科核心素养的发展,培养学生的语言综合运用能力。本研究将项目依托教学法引入高中英语口语教学,旨在通过实施该教学法激发学生学习积极性,提高学习动机,达到培养合作能力、创造性思维能力和解决实际问题能力的目的。本研究以建构主义理论和布鲁纳的发现学习理论为基础,试图回答下面两个问题:1)项目依托口语教学模式能否正面影响高中生英语口语学习动机?2)项目依托教学法能否有效提高高中生的英语口语能力?本研究采用的方法主要包括文献研读、对比实验和调查问卷法。实验对象是笔者所教的培英高级中学高一年级的两个平行班,分别为实验班和对照班,实验时间为一个学期。其中,实验班采用项目依托口语教学模式,对照班采用传统口语教学模式。两个班在实验前后分别进行前测和后测,采用的试卷分别是江门市中考英语听说考试模拟题和高考听说考试真题。笔者在实验前和实验后对实验班采取同一问卷调查了影响学生英语学习动机的七种动机类型。口语测试和问卷调查的结果均采用软件进行分析,通过数据分析,我们得到以下的研究结果:(1)项目式口语学习模式有效提高了学生的口语能力。实验前,通过独立样本检验T发现两个班级英语口语水平成绩无显著性差异(t=-.386,p=0.700>0.05),两个班级英语口语水平基本一致。实验后,通过独立样本检验,发现两个班级英语口语水平成绩有显著性差异(t=-2.613,P=.010<.05)。根据口语评分标准的三大维度:流利度,准确度和复杂度,通过独立样本T检验发现,实验班的口语水平在准确度和流利度方面提高显著,两个班在复杂度这一标准上无明显差异。(2)实验后收集的学习动机问卷数据显示,实验班学生在兴趣动机、成绩动机、学习情境动机和个人发展动机方面得到显著提高。由于研究的深度不够,时间和课题的局限性,本研究还有改进的空间。然而,本研究希望能引起更多的教育工作者的关注,从而为PBL的英语基础教育研究做出更多的贡献。

关键词： 建构理论   高职英语   体验式教学  

摘要： 本文主要讲述了建构理论与体验式教学模式的意义,并就目前高职英语口语教学中存在的问题,提出相关的应用策略,希望对高职英语口语的提高有所帮助。

关键词： 产出导向法   高职英语   口语  

摘要： 产出导向法"学用一体"的教学理念与高职教育所关注的应用性理念不谋而合,"驱动——促成——评价"的教学流程能够充分调动学生学习的热情。笔者遵照最近发展区理论,在教学过程中设计切合学生英语学习基础的驱动任务,将"产出导向法"应用到高职口语教学中,取得了较好的教学反馈,发现了应用过程中的难题,并提出了解决的思路。

关键词： 高职院校   商务英语   口语交际   教学有效性  

摘要： 口语交际是商务英语中的重要内容,与其他职业英语口语有所区别的是,商务英语口语交际更加注重表达的场景感与灵活性。基于此,本文针对当前高职商务英语口语交际教学中存在的教学方法单一、学生口语表达少等问题,探索提升高职商务英语口语交际教学有效性的对策。

关键词： 高中英语口语教学   基于主题   批判性思维能力  

摘要： 《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:"主题为语言学习者提供主体范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最主要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。"结合学校正进行培育现代商业素养的特色建设,笔者尝试了"商业Plus"的口语教学方式,将商业

关键词： 中职教育   英语口语   弊端   改革   对策  

摘要： 随着经济全球化的到来,全球最常用的语言之一英语备受人们青睐,越来越多的人学习英语,有关教育部门也加大了对英语学科的考察力度。但是受长期"唯分数"式教育模式的影响,大多数学生英语笔试能取的很好的成绩,但实际开口说英语读英语的能力却较弱。当前大多数中职英语口语教学模式都存在很大的弊端,想要从根本上提高学生的英语口语水平,改变教育方式尤为重要。

关键词： 英语口语   教师   示范作用  

摘要： 口语课堂虽然以学生的口语输出为主,但是教师的作用依然重要。本文从复述、报告调研和课堂报告三个层面探讨了职业院校高年级英语口语教师的示范作用。这种作用对于学生语言能力、自主学习能力、研究能力和创新能力和进步精神的培养都起到重要的作用。

关键词： 英语口语   交际能力   有效课堂教学  

摘要： 在语言教学中要完成最终的教学目标——运用语言进行交际,不仅要重视语言知识的传授,还要重视语言技能的培养。除此之外,教师对课堂教学内容的把握、教学方式的选择和实践训练等也很重要。以丽江师范高等专科学校英语专业多年来实施的英力克教学模式:通过整合课程,优选教学资源,坚持在真实环境下进行口语训练的教学实践为例,阐述有效提升学生英语口语交际能力的方法和途径。