关键词： 商务英语   项目课程   典型工作任务   开发  

摘要： 项目课程是职业教育专业课程改革的方向。目前我国项目课程在商务英语开发上存在重理论轻实践的倾向,为此,本研究利用项目课程开发理论,开发了商务英语口语项目课程,构建了在职业活动中以工作项目和典型工作任务为逻辑的高职"商务英语口语"项目课程的学习目标、学习内容、教学方法和教学评价体系,将与学生职业领域和职业岗位群密切相关的职业资格要求渗透到商务英语口语课程体系中,以语言为载体,力图有效培养学生的综合素质和能力。

关键词： 以学生为中心   铁路客运服务英语口语   调查与评价  

摘要： 为了解铁路客运服务英语口语课程教学的基本情况和教学效果,研究"以学生为中心"的课程建设的情况与存在的问题,对827位学生完成的问卷星专业调查网站的调查数据进行统计与分析,充分掌握了铁路客运服务英语口语课程的课堂教学情况,为逐步完善该门课程的教学模式,优化课程建设提供了可靠依据。

关键词： 核心素养   “学做导合一”   英语口语教学  

摘要： 《普通高中英语课程标准》中明确提出，听说读写是高中英语教学中学生需要掌握的四大技能。在目前的广东新高考教学环境下，高中英语教学课堂不但需要重视培养学生读和写的能力，更要提高他们听、说的水平。同时需要重视培养学生的核心素养，即教师不但要教书，而且要育人。因此，文章从培养学生核心素养的角度，通过“学做导合一”教学策略，主要从听、说、读三个方面来探讨其如何由浅入深、循序渐进地提高学生的英语听说能力，培养学生学习英语的兴趣，挖掘学生的主动性和自觉性。

关键词： 英语口语教学   情感教学   高中   应用   国际贸易   教学方式   英语教学   教育理念  

摘要： 随着国际贸易趋势的不断加剧，英语逐渐成为国际通用语言，英语拉近了国与国之间的距离。学校必须要正确认识英语教学的重要性，转变传统灌输式教学方式。在高中英语口语教学中，融入情感教学方式，能够全面贯彻素质教育理念，更好地挖掘学生的潜能。

关键词： SOLO分类评价理论   英语口语   教学目标达成评价   评价框架  

摘要： 立足当前英语口语教学目标达成评价实践与新课改"立足过程、注重发展"评价理念之间的矛盾,建构科学可操作的评价模型势在必行。SOLO分类评价理论根据学生的真实表现,从能力、思维操作、一致性与收敛和应答结构四个维度将其思维水平划分为五个层次,从而得出发展性的、可靠性的评价结论。以SOLO分类评价理论为基础,建构高中英语口语教学目标达成评价框架,能为一线教师进行口语教学评价提供借鉴和启迪。

关键词： 英语口语教学   合作学习   高中   教学方式   实践方式   现代化   适用性   学生  

摘要： 合作教学是现代化的一种英语教学方式，其在高中英语口语教学当中，有着相当高的适用性，教师需要在新时期的高中英语口语教学当中，对学生展开实时的英语合作教学，鼓励学生以合作的方式对相应的英语问题进行科学地解决，全面提高高中英语口语教学的有效性。本文主要研究了合作学习在高中英语口语教学中的运用，并提出了相应的实践方式。

关键词： 大学英语口语   对分课堂   自主学习  

摘要： 针对目前大学英语口语教学的困境,笔者在本校大学一年级学生中使用复旦大学张学新教授提出的"对分课堂"模式,在PAD三环节中实践并检验这种模式的可行性,试图解决大学英语口语教学人数多、机会少、教学效果差等问题。

关键词： 英语   口语  

摘要： 随着社会的迅速发展,英语在我们日常生活中的使用率大大增加。很多人从小就开始学习,但是我们大多数人都只是在小学课堂上才开始接触英语这个学科的,而且现在大多数课堂英语又都被称为“哑巴英语”,也常常出现中国式英语,不仅仅是说不出口,而且发音也都不是很标准。我们学习口语的目的就是为了与别人交流,让听者理解我们说的是什么意思,所以在练习英语口语中流利、准确、恰当,这三个要素是非常重要的。接下来我就和大家分享一下联系口语的方法。

关键词： 高中英语   口语教学   交际能力  

摘要： 从改革开放以来,中国一直奉行引进来、走出去的战略。积极与世界各国进行友好往来。英语作为世界第一语言,分布范围广,使用频率高。为了使我国能与世界接轨,永驻世界之林,我国将英语课列为重点培养课程。因此采取合理的英语教学,其重要性不言而喻。学好英语需要从几个方面,包括英语语法,英语单词,英语口语等。其中最为重要的部分就是口语能力。因为诸如语法,单词之类的东西都是你能＂说＂好英语的基础,学习英语的目的也是为了更好的交流。学好口语是与外国人进行交流的第一步。因此,在口语教学中,应该多注意对交际能力的培养。以下,我将结合多年教学经验以及自身看法,浅谈关于口语教学中交际能力的培养。