关键词： 问题类型   即时口语输出   高中英语阅读课  

摘要： 本文采用课堂观察法,以英语学习活动观为指导,对高中英语阅读课堂中的问题类型及其对学生即时口语输出的影响进行了系统观察与分析。研究发现:三大类问题的数量分布从大到小依次为文本隐性问题、文本显性问题和超越文本问题,其中九小类问题的数量分布存在显著差异;问题类型对学生即时口语输出的量具有显著影响,影响从大到小的依次为超越文本问题、文本隐性问题和文本显性问题;随着问题的深入,学生口语输出的准确性和流利性总体呈下降趋势,复杂性总体呈上升趋势。基于上述研究结论,本文建议:区分问题层次,平衡问题比例;引导学生思考,提高输出质量。

关键词： 人工智能   商务英语   口语教学   模式  

摘要： 本文旨在探讨如何基于人工智能技术改进高职商务英语口语教学模式。在文章中,我们分析了当前高职商务英语口语教学中存在的问题和挑战,并提出了基于人工智能技术的口语教学模式应用策略。具体包括应用语音智能识别技术、智能辅导教学系统、虚拟现实技术和人机交互技术等方面。通过这些技术,可以提高学生的口语表达能力和商务实践能力,促进教学质量的提升。

关键词： 产出导向法   高职英语   口语课堂教学   实践应用  

摘要： 高职英语口语教学是英语教育非常重要的环节,而以往传统英语口语课堂教学理念陈旧,成效不良,产出导向法的融合应用为其创新教学提供了新的思路。因此,本论文旨在探讨产出导向法在高职英语口语课堂教学中的实践应用。首先,介绍了产出导向法的概述,然后重点探讨了其在高职英语口语课堂教学中的重要性。接着,针对实践应用方面,分别从全面革新传统英语口语教学理念、借助多种渠道和平台实现信息的有效输入、依托教学目标构建真实的语言操练项目和任务、设计符合学生认知的语言输入材料等四个方面进行了详细阐述。

关键词： 性别差异   高中英语口语   教学策略  

摘要： 自远古时代,人类就出现了劳动的性别角色分工,神农之世,男耕而食,女织而衣,很长时期以来男性与女性发挥各自优势分工合作,共同谱写历史发展的宏伟篇章。历史在不断发展,根据对学生学习现象的观察,性别差异同样存在于英语口语学习方面,文章以高中英语口语学习为视角,从学习方式、模仿朗读、大脑记忆和话题兴趣等方面,分析男生女生的多种差异性及其对英语口语学习产生的影响,探求因性施教的策略,让教师更好地帮助男生女生了解自己的不同,为各自的天然强项喝彩,并帮助他们扬长补短,让学生学得更自信,更能充分地展现自己,从而进一步提高英语口语能力。

关键词： 新高考   高中英语   口语教学   策略探究  

摘要： 英语学科是高中阶段教学的重要学科之一,通过对该学科的学习,可以提升学生的语言素养,促进其综合能力的全面发展.口语教学是高中英语的重要教学内容,关系到学生语言表达能力的提升,也直接影响着学生英语核心素养的形成和发展.因此,在新高考背景下,高中英语教师要加强对口语教学的研究,注重对教学策略的创新和自身教学能力的不断提高,以促进教学质量的有效提升.

关键词： 艺术中职   英语口语   中职英语  

摘要： 本文论述当前艺术类中职英语口语教学存在学生英语基础薄弱、词汇量过少、英语口语教学内容与专业结合不够紧密、教学方法和评价方法过于单一等问题,提出提高英语口语教学质量的对策:成立学习小组提高学生词汇量,切合学生专业编写校本教学用书,采取情境教学法、角色扮演法、任务驱动教学法及奏乐演唱法等多样化教学方法,实施多元化教学评价。

关键词： 智慧教育   互联网   混合式教学   大学英语   口语教学  

摘要： "互联网+教育"是信息化发展的必然产物,通过互联网技术手段,影响了教师、学生、教学设计、学习方式等教育领域的各个方面,从而形成了智慧课堂这种新的教学模式。文章以"互联网+"为教育研究背景,研究智慧课堂背景理念与发展现状,并结合学校飞行英语专业学生的基础英语口语课程对智慧教学模式进行实践探索。

关键词： 产出导向法   混合式教学   高职英语   口语  

摘要： 本研究以具有中国特色的外语教学理论“产出导向法”(Production-oriented Approach,POA)为理论视角,尝试探讨高职类英语口语课的混合式教学模式,以一单元为例开展了基于POA的高职英语口语混合式教学实践。根据POA的学用一体理念,本研究以微课形式驱动学生产出,并采用基于雨课堂的线上线下混合模式及多种教学方法完成语言、内容及话语结构的输入促成,借用雨课堂完成师生合作评价,验证了POA在高职口语混合式教学中的适用性。

关键词： 口语教学   主观能动性   高效化  

摘要： 长期以来,受制于应试教育,高中英语教学依然陷入传统模式,学生的口语交际能力培养受到忽视。尽管身为英语专业学生,但多数人仍无法流利地组织口语。最新的高考改革政策强调了加强英语实际应用能力培养的重要性。为了实现这一目标,必须超越理论层面的讨论,寻找有效的高中英语口语教学方法。本次研究以深圳某高中为例,深入探讨了影响英语口语教学效果的各种因素,并根据这些因素提出了具体的改进措施。