关键词： 合作学习   高中英语   口语教学   应用  

摘要： 高中英语口语教学的主要目标是让学生在实际生活中运用英语进行人际交往,这是一种互动沟通的过程,与合作学习不谋而合。在高中英语口语教学中,应用合作学习模式,需要充分发挥学生主观能动性,让学生主动参与对话交流,使学生成为课堂的主人,从而不断发展学生口语能力。本文分析了口语合作学习的内涵,提出了在高中英语口语教学中应用合作学习的策略,期望可以为高中英语教学提供良好帮助。

关键词： OBE理论   大学英语口语课堂   活动设计  

摘要： 基于OBE(Outcome Based Education)教育理念,本文对影响大学英语口语课堂活动设计因素加以研究。首先本文介绍了OBE理论,进而分析了影响课堂学生口语表现的4个方面:信息为主的交际、学生参与课堂的驱动力、教学气氛以及教师角色。基于OBE理论,在每个方面之后都提出了可行的大学英语口语课堂活动设计方案。

关键词： 英语口语   翻转课堂   新媒体   创新教学形态  

摘要： 在互联网大环境下,针对在校生英语口语教学的翻转课堂模式渐渐普及,教师和学生借助新媒体作为传播知识的载体,凸显学生的主体性与教师引导性作用。这是通过学生课内或课外观看视频中教师的讲解,再回到课堂上师生面对面的交流完成知识内化输入的创新教学形态。翻转课堂模式可以归纳为课程开发、课前学习、课堂内化及课后反馈四个部分。翻转课堂促进学生掌握英语口语知识和技能,该模式的普及深得教育工作者青睐。

关键词： 中职英语   口语教学   小组合作学习  

摘要： 伴随我国新课改的全面实行,合作学习作为一种有效的课堂教学手段,愈加广泛地被运用于教育领域。这一教学方法,有助于降低学生的学习难度,调动学生的学习积极性,帮助学生树立学习信心。基于此前提,文章结合作者实际教学经验,就中职英语口语教学中小组合作学习的应用策略展开了进一步探讨,以期为同行业者提供一定借鉴。

关键词： 外贸英语口语   ARCS动机模式   实证研究  

摘要： 该文立足高等职业技术学校外贸英语口语教学现状,对比传统教学模式,在外贸英语口语课堂实施ARCS动机模式教学策略。理论与实践相结合,以实证数据的形式,探索ARCS动机模式是否可以提高学生的外贸英语口语的成绩。

关键词： 高中英语   口语教学  

摘要： 目前课堂教学改革在全面深化中,对于高中英语课 堂教学改革的影响最为明显。为了提高学生的口语表达能力 和水平,高中英语教师以新课标为落脚点,从学生对词汇、语 法等方面的掌握情况入手,探究新的教学手段,融合不同的教 学模式,把课堂教学作为学生综合素养发展的基础,深入到学 生中间,去全面地了解和认识学生,突出学生在英语口语教学 中的主体地位,全方位调动学生参与口语练习的意识,让学生 在高中英语课堂上尽情地释放个人的才智。

关键词： 词块运用   英语口语   写作水平  

摘要： 在进行英语写作的过程中,对于词块的运用是提升写作水平的重要手段,词块的运用为英语写作水平的提升奠定了基础,通过合理化词块的引入,英语写作能够进行更加精确的表达,从而对创作者的意向表达更加清晰。此外,在利用词块运用实现合理化表达的基础上,创作者的英语口语水平能够有所提升,从而进一步促进其自身英语口语的表达,使其对于英语的表达能够更加清晰深入。本文将就词块作用对英语口语以及写作水平的相关性来进行研究。

关键词： 任务型教学法   任务   课堂结构   口语   课堂设计  

摘要： 近年来,随着英语教学的发展,不同的教学法随之产生,通过对众多教学法中任务型教学法进行讨论,并展示一节英语口语课堂设计,让读者对任务型教学法有进一步的了解。并通过讨论,提出任务型教学法存在的亟待解决的问题。

关键词： 小组合作   高中英语   口语教学   应用  

摘要： 口语教学是高中英语教学中十分重要的一部分,其教学质量会对学生的英语表达能力、实践应用能力带来极大影响,因此,在实践中全面加强高中英语口语教学十分必要。小组合作学习模式在提升学生口语表达能力上具有很强的优势,高中英语教师可以结合学生实际,对其进行合理分组,引导其进行口语练习,促进学生的综合发展,下面对此进行分析。

关键词： 中职英语   教学模式   教学方法  

摘要： 英语属于国际语言,在人际语言交流中发挥很大作用.如今我国中职英语口语教学方面已有长足的进步,但是也存在不少的问题,英语实践运用训练不够到位,学生口语交际能力还比较弱.多维互动教学模式改变之前以老师为中心,比较单一的静态教学方式,提倡以学生为中心点,通过多维互动语言训练,培养学生的听说技能.在中职英语教学中,实行多维互动教学模式,对学生主动构建知识结构、创建师生之间、学生之间良好的互动关系、营造良好的课堂氛围有很大帮助,有效地提高中职生的英语口语应用能力.