关键词： 高中英语   口语教学   师生互动   策略  

摘要： 现代社会发展,学生除了学习主要课程之外,学校也越来越注重学生其他领域的发展,家庭、学校等开始对英语口语的教学有所看重。在高中英语口语教学中注重师生交流能很好的促进学生学习英语语法和句法的技能和知识,如何利用有效的策略来加强师生之间在英语口语教学中的互动成为本文主要探讨内容。

关键词： 高校英语口语课堂   惰性知识   口语能力   口译训练必要性  

摘要： 随着教学改革的深入,高校英语口语课堂正由教师"主导型"课堂逐步过渡为鼓励师生共同参与的"互动型"课堂。然而,在语言学习的过程中,学习者往往"重输入,轻输出",所学知识大都为惰性知识;口语课堂也由于教学内容匮乏,教师过分强调课堂互动成为嘻嘻哈哈,随便说说的游戏课。如何创新高校口语课堂教学、盘活学习者所学的惰性知识从而提高其英语口语能力?本文通过分析高校英语专业学习者口语现状及存在的问题,从高校口语课堂引入口译训练的现实可行性、理论依据、优势及创新突破点等方面,论证了高校口语课堂引入口译训练的必要性。

关键词： 英语口语   学习英语   贴近生活   口语训练   新课改  

摘要： 要提高学生的英语口语水平,笔者认为应当从以下几个方面入手。一、要转变教育教学观念,适应新课改新要求教师教学观念应该由应试教育转向素质教育,以教师为中心转向以学生为中心。积极参加教研活动,努力提高自身专业水平,特别是听说英语能力。能说一口标准流利、地道自然的英语。认真备好口语课,根据新教材内容、

关键词： 任务型教学法   高中英语   口语教学  

摘要： 在社会经济不断发展的环境下,英语受到的关注度也在不断提升,群众对于英语口语人才的要求也在不断提升,但是就目前高中英语口语教学现状来看,明显尚未达到市场对于口语人才的需求,为了改善这一现象,本文则对任务型教学法在高中英语口语教学中的应用进行了研究。

关键词： 中职英语   口语教学   兴趣   变革   创新  

摘要： 随着中职学校办学规模不断扩大,中职学生的文化基础差异日趋明显,英语水平参差不齐,给中职英语口语教学造成了极大的困扰。从中职英语口语教学现状入手,对中职英语口语教学加以探究,提出有针对性的教学方法和建议,力求提高中职英语口语的教学质量。

关键词： 产出导向法   高中英语   口语教学  

摘要： 从传统的以“课文为中心”的“重学轻用”,到以“任务或项目为中心”的“重用轻学”,我国英语口语教学“学用分离”的弊端日益凸显。鉴于此,文秋芳教授提出了独具特色的中国外语教学理论——“产出导向法”(Production-Oriented Approach)。POA理论经历了十余年的发展,已经被广泛应用于高校英语教学实践,成果颇丰。笔者尝试将产出导向法应用于基础教育阶段的高中英语课堂并进行实证研究,结合英语口语教学,着重研究产出导向法对于高中生英语口语教学是否具有促进作用。具体研究问题为:第一,POA是否能够促进提高学生英语口语成绩?第二,POA是否能够提升学生口语表达的积极性?本实验的研究对象为两个英语水平相当且英语能力无明显差异的高二平行班,分别作为实验班和对照班。根据产出导向法针对于研究对象的英语能力要求,两个班级的学生英语水平均需要达到《欧洲语言共同参考框架》中的A2或以上水平。实验班和对照班的英语口语教学工作由同一教师组织完成,实验班采用产出导向法指导下的教学模式进行口语教学,对照班采用传统教学模式进行口语教学,实验时间为12周。本研究采用定量研究和定性研究两种方法。定量研究主要采用实验法,分为口语前测和后测,测试题目均为雅思考试部分真题,实验班和对照班的前测和后测成绩运用SPSS软件进行数据分析,实验前测得两个班级在口语输出表达方面能力基本平行。定性研究形式为开放式访谈,实验结束后,在实验班随机抽取8名同学进行访谈。通过12周的研究以及相关的数据分析,笔者发现,实验班学生的口语成绩有了较为明显的提升,而对照班学生的口语成绩没有得到明显的改善,通过调查问卷分析,发现学生对于产出导向法的认可度较高,该方法能够有效提升学生口语表达的积极性。此外,在研究过程中,笔者针对于产出导向法在高中英语课堂中的应用提出了相应的教学建议,希望能够为该方法的进一步推广研究提供参考。

关键词： 高中生   英语口语   错误分析  

摘要： 英语是国际上指定的官方语言,也是世界上使用最广泛的语言。它包含大约49万英语单词和大约30万个技术术语,同时英语也是词汇最多的语言。它也是欧盟、许多国际组织和英联邦国家的官方语言。英语还是世界上使用人数最多的三大母语之一,仅次于中国和西班牙。此外,还是我国教育体系中最重要的一门学科。作为高中生,我们在英语口语方面经常会出现各种各样的错误,针对此类问题,我进行了深入研究,希望能够为更多的高中生学习英语口语提供借鉴参考。

关键词： 中职英语   口语教学   策略  

摘要： 随着市场经济的不断发展和社会高速发展的带动,特别是经济全球化的不断深入,英语逐渐成为人们工作、生活中一种常用的语言,并且在日常工作中越来越重要,尤其是日常沟通和交流。这种情况下,提高学生的英语口语成为英语教学中的一项重要任务。本文分析了中职英语口语教学中存在的问题,并探讨了中职英语口语教学策略。

关键词： 中职英语口语   口语练习  

摘要： 英语作为一门被各国普遍认可与接受的语言,随着我国国际化程度的逐渐加深,其在我国各级院校中的教学地位日渐提升。在这种形势下,笔者在分析中职英语教学目标和教学要求的基础上,就英语的口语教学,主要从多样导入、合理分组、实时记录和话剧表演四个方面入手,谈一谈自己的粗知拙见,以期对学生的英语口语能力有所助益。1.多样导入,点燃学生"说"的热情总体来说,中职学生的平均英语水平较差,这严重影响了他们说的自信,使其在英语课堂上不愿意开口。对此,教师要做的就是点燃学生在英语课堂上

关键词： 微课   中职   英语   口语教学  

摘要： 随着社会的不断发展,国家各个行业对人才的需求日益提升。中等职业学校是专门培养学生职业技能的地方,为社会源源不断的输送大量人才。在中职英语教学中,口语教学是重要的组成部分,也是中职学生步入社会的重要必备技能,因此,学好口语非常有必要。将微课应用于英语口语教学中,不但有利于提高教师的讲课效率,而且对学生自主学习习惯的培养有很大帮助。本文就微课如何在中职英语口语教学中应用展开讨论,以期微课的形式能推广到各中职学校,进一步提高学生英语口语的实际应用能力。