关键词： 翻转课堂   大学英语   口语教学   双一流  

摘要： 文章以选取笔者所在高校2017级四个非英语专业班级为研究对象,通过一个学期的翻转课堂口语教学实验,将实验所得数据输入SPSS 19.0中,运用协方差分析方法对数据进行统计分析。研究发现基于翻转课堂的大学英语口语教学模式在语音语调、语言表达准确性、语言综合运用能力及学生整体口语水平等方面都能对口语教学效果进行有效预测。实验表明翻转课堂口语教学模式优于传统课堂教学模式。

关键词： 大学英语   口语   课堂教学   微信  

摘要： 大学英语口语教学经历了多年的改革,虽然已经取得了相当多的成果,但还是存在一定的问题,尤其是课堂教学。本文针对大学英语口语课堂教学的班型大、人数多等实际问题提出借助社交软件微信来辅助课堂教学,并详细介绍实际操作方法和过程,分析该做法的利弊以及改进措施。

关键词： 微课   中职英语   口语教学  

摘要： 经济全球化的不断发展,进一步加速了各国之间人才流动的频率。在此背景下,作为一名中职学生,如果能够真正掌握一门外语并把它运用到工作中,那么对于自身的发展是非常有益的。研究微课在中职英语口语教学中的具体应用对策及注意事项,希望能为中职教师更好地开展微课教学出一份力。

关键词： 大学英语   口语   课堂评价  

摘要： 课堂评价对于提高学生学习效率和改进教师教学质量有重要的作用和实践意义。本研究针对大学英语口语课堂教学的实际情况,提出了大学英语口语课堂评价的主要方法。大学英语口语课堂评价应本着简单、高效、可行的原则,将评价活动融入到教学活动中去。

关键词： 口语教学   教学难点   提升策略  

摘要： 英语作为一门国际语言,提高英语口语交际能力,对小学生的未来发展和学习都具有很大的作用。在小学英语教学中,口语交际训练是教学的重要内容,是提高儿童口语交际能力的需要,也是素质教育的必然要求。教师应该采取各种教学策略来提高学生的口语交际能力。让小学生熟练的进行英语语言表达,从而为今后的学习与生活奠定坚实的基础。本文在分析小学英语口语教学难点的基础上,探讨了小学英语口语教学问题的对策。

关键词： 高中英语   口语教学   现状   对策  

摘要： 英语教学的最终目的是培养学生实际运用英语的能力,因此高中英语教师要重视培养学生的口头表达和交际能力。可从如下方面入手提高学生的口语水平:帮助学生打好英语基础,正确把握英文发音;鼓励学生每天大声朗读英语课文;引导学生用自我叙述的方式练习口语;重视与学生用英语进行日常交流;将英文电影融入口语教学。

关键词： 高职英语   英语口语   学前教育   教学法  

摘要： 语言最基本的作用是交际,口语是外语学习的重点。根据高职高专英语口语教学的现状,分析高职高专英语口语教学中存在的问题,结合学前教育专业英语教学的现状和教学方法的分析,探究在高职高专英语口语教学中融合学前教育专业英语教学法,试图解决高职高专阶段口语学习的困难。

关键词： 媒介素养教育   高职院校   英语口语课堂  

摘要： 媒介素养教育在我国教育改革中刚刚兴起,把媒介素养教育应用到高职院校英语课堂中,利用各种媒介体丰富教学内容,达到提高教学效率的目的。本文首先分析了高职院校英语口语课堂教学中的问题及现状,提出了媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上的应用原则,其次阐述了媒介素养教育在高职院校英语口语课堂上应用的策略。

关键词： 中职英语   口语教学   策略   情感   认知   交际   媒体  

摘要： 随着经济全球化的发展,英语口语在现代社会交往中的作用日益明显,学好作为国际通用语言的英语,少应有的重视。要打破目前僵局,教师在授课过程中可采用相应的情感、认知、交际、媒体等策略,使英语口语教学具有实效性,从而达到提高学生英语口语能力的目的。