关键词： 学生参与度   高中英语   任务型教学法   文化自信   任务型语言教学法   语言输出能力   口语活动   英语学科核心素养  

摘要： 随着《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的深入推进,任务型语言教学法以做中学为基本的教学理念,目的是培育学生的整体实践能力。然而,当前高中英语课堂仍存在口语活动形式单一、学生参与度不足等问题。因此,本文结合高中英语北师大版《Spring Festival》这节课程,探讨如何通过任务型教学法优化口语教学设计,提升学生的语言输出能力与文化自信,为英语学科核心素养的落地提供实践参考。

关键词： 跨文化交际能力   高中英语   口语   培养  

摘要： 随着社会的不断发展,语言多元化对学生未来带来较大影响。本文着重对高中英语口语教学中跨文化交际能力的培养途径展开深入研究,通过角色扮演、课外实践活动等多样的教学策略,有效增强了学生的口语表达能力与跨文化交际能力。在应用这些策略后,学生英语口语的流利程度有了明显提升,对不同文化的理解及尊重有了明显提高,为日后的国际交流奠定基础。

关键词： 慕课(MOOCs)   翻转课堂   学术英语口语   教学模式   个性化学习  

摘要： 本文探讨了慕课(MOOCs)背景下学术英语口语翻转课堂教学模式的实施方法,以提高学生学术英语口语能力和自主学习能力为目标,详细分析了慕课资源在翻转课堂中的应用优势,并设计了一套基于慕课平台的学术英语口语翻转课堂教学流程。通过课前视频学习、课堂互动讨论和课后巩固拓展,该模式旨在打破传统课堂教学的局限,实现个性化学习和深度互动。实践结果表明,该模式有效提升了学生的学术英语口语表达能力和学习兴趣。

关键词： 初中学校   初中英语口语教学   云课堂   英语口语能力   因材施教   初中英语教学   国际交流   口语练习  

摘要： 初中英语口语教学是初中英语教学的重要组成部分。随着全球化的不断深入和国际交流的日益频繁,英语口语能力的重要性日益凸显。然而,当前初中英语口语教学的现状并不理想,存在一些问题需要解决。许多初中学校缺乏英语口语教学所需的设备和资源;初中生在英语口语方面缺乏自信,不敢开口说英语。[1]不适合的教学方法是影响初中英语口语教学效果的重要因素之一。部分教师仍旧沿用传统的、单一的教学方式,未能根据学生的实际情况因材施教。[2]这样,学生无法获得足够的口语练习机会,学生的学习积极性和兴趣大大降低。为此,我们需要结合具体问题制定解决方案与措施,满足学生的学习需求,有效提高初中生的英语口语能力,并为学生的未来发展奠定坚实基础。

关键词： 礼貌原则   课堂教学   教学策略   英语口语  

摘要： 礼貌原则是人类应当遵循的一种基本准则,它有助于更好地实现人们的语言沟通功能。在英语课堂教学中,师生间的交流互动关系对课堂教学有着重要的意义。在初中英语口语课堂中,通过对礼貌原则的六条准则的具体应用,阐释了遵守礼貌原则不仅有助于维护学生面子,让学生感觉到被尊重,还能提高学生的积极性,增强学生的自信心,确保课堂环境的和谐与融洽,营造轻松有效的课堂氛围,为学生提供更多的发挥空间。礼貌原则的恰当运用将最大限度地提升英语口语课堂效果,强化学生的语言应用能力。The politeness principle is a fundamental guideline that humans should follow, which helps to better achieve the function of language communication among people. In English classroom teaching, the interactive relationship between teachers and students is of great significance to the teaching process. In junior high school English oral classes, through the specific application of the six maxims of the politeness principle, it is demonstrated that adhering to the politeness principle not only helps to maintain students’ face, making them feel respected, but also enhances their enthusiasm, boosts their confidence, ensures a harmonious and pleasant classroom environment, creates a relaxed and effective teaching atmosphere, and provides students with more space to develop. The appropriate application of the politeness principle will maximize the effectiveness of English oral classes and strengthen students’ language application abilities.

关键词： 产出导向法   “读说”   英语口语   活动设计  

摘要： 产出导向提倡在真实的交际任务中完成对学生语言知识、语篇结构、思想观点的促成,基于产出导向法的“读说”英语口语活动设计,通过阐述口语作为二语学习关键技能的必要性,分析“读说”设计的理论基础与实践框架。输入环节提出“三活动六阶段”模型,通过集体读、角色定位和自由表达激活表达欲望,深化主题理解。输出环节通过情景互动、主题演讲等形式,引导学生从读到说,提升口语质量。同时,讨论了评价设计,强调以赛促评和以评促练的作用。构建多元化评价体系和练习计划,旨在促进学生英语口语能力的持续发展。

关键词： 大学英语   口语在线课堂   动态评估  

摘要： 借助钉钉教学平台,依托《传统文化与翻译》课程,采用动态评估理念,设计以学生为中心、教师多次介入学生PPT口语汇报的评估模式。将该模式应用于一个学期的线上教学实践,深入探究学生口语水平变化过程。结果表明,后测口语成绩显著高于前测口语成绩,说明大学英语口语在线课堂动态评估模式的探索是成功的。学生访谈数据也表明教师多次介入和反馈能为学生及时提供诊断信息,帮助学生挖掘未知潜能,激发学生学习热情,促进学生中华优秀传统文化英语口语产出能力。

关键词： 信息技术   高中英语   口语教学  

摘要： 当前,伴随着互联网的飞速发展使得信息技术也逐步运用到多个领域,尤其是教育领域。这为教育事业的创新发展注入了新的活力与机遇。信息技术引用到高中英语口语教学中,不仅使课堂教学更具灵活性,还为高中生学习口语增添了趣味性。因此,为了促进信息技术更好的应用到高中英语教学中,本文将通过分析现阶段高中口语教学现状以及存在的问题,提出相应的解决措施,以期为高中英语教师开展口语教学提供有效方案。

关键词： 高中英语   口语教学   优化实践   教学策略  

摘要： 文章针对当前高中英语口语教学中存在的问题,提出了以明确口语教学目的、创设丰富的口语交流环境、开展积极有效的评价等措施,为学生创设丰富的语言环境,帮助学生积极进行口语练习,从而提高学生的口语表达能力。

摘要： 当前高中英语学习中，口语作为学生英语交流的主要能力，成为学习的关键部分。当前高中阶段的英语教学中，普遍存在重视笔试成绩、忽视口语能力测试的情况。为了满足高中生在英语学习中的素养发展，研究认为应该通过形成性评价的方法开展口语教学实践。通过多样、灵活的评价内容和评价方式，鼓励学生进行口语表达，调动学生的口语实践积极性。在开展口语形成性评价教学的过程中，教师需要遵循主体性、促进性以及多样性原则，积极提升职业素养，优化课堂的情境设计，为学生提供多样的、灵活的评价量表。