关键词： 初中英语   语法微课   教学设计  

摘要： “微课”是近几年出现的一种新的教学方式,在不同的课程中逐步得到应用。在初中英语语法教学中,教师可以通过精心设计微课,使英语更好地体现出简洁、实用等特点,促进学生对英语学习产生兴趣,使语法微课成为一种便捷高效的教学方式。高质量的初中英语语法微课离不开精心的教学设计,本文通过一个语法微课的实例,探讨怎样才能有效地进行初中英语语法微课的设计,并给出建议。

关键词： 英语学习活动观   高中英语   语法教学   语用能力  

摘要： 语法教学是高中英语教学中最重要的内容之一。然而,很多教师在进行语法教学时存在师生关系错位、教学模态单一、重点把握偏差、项目练习机械、情境创设疏忽等问题,导致学生在语法学习中难以提升语用能力。英语学习活动观在高中生语法意识培养和语用能力提升中起着重要作用。该文将针对上述语法教学问题,结合英语学习活动观,提出相应的优化策略,旨在打造高效的语法课堂。

关键词： 语法教学   主题意义   语法意识  

摘要： 在主题意义探究中开展语法教学对于帮助学生形成语法意识、实现学科育人目标具有重要意义。针对语法教学中存在的机械化、碎片化和应试化等问题,教师可以通过“创设主题任务,指向学科育人;感知目标语法,渗透语法意识;设计意义活动,活化语法规则;深化主题意义,迁移语法知识”等策略,推动学生对主题的深度学习,并促进学生在主题意义探究过程中掌握语法知识。

关键词： 公选课   SPOC   线上教学   英语  

摘要： 基于公选课的教学实践,提出基于SPOC的公选课线上教学有望破解公选课面临的诸多难题。基于SPOC的公选课在线教学应在精准课程定位基础上,精心进行教学设计,保证资源质量,充分进行在线教学准备,科学统筹教学实施,采用多种督学方式,严格课程考评,充分发挥形成性评价在促学中的重要作用。调查表明,基于SPOC的公选课在线教学能够有效提高教学质量。

关键词： 英语歌曲   学习动机   呈现   记忆   英语语法  

摘要： 伴随着新的教育教学理念的不断深入,小学英语教师应关注到英语歌曲本身具有的独特的优势,对英语歌曲展开深入的分析与研究,运用英语歌曲从多方面来推动学生的英语学习。基于此,教师应以英文歌曲独特的优势来吸引学生的注意力,使学生在英语学习的过程中产生良好的体验,主动积极地发挥出自己潜能;教师也应运用英语歌曲本身所具有的欢快的节奏感来加强学生对于英语知识的记忆;教师还应讲英语歌曲与语法教学实现有效的融合,引导学生在英语歌曲的学习中积极地开展对于英语语法的思考与探索,并降低英语语法知识在学生心里的难度,逐渐提升学生的英语水平。

关键词： 内容依托教学理念   “金课”   个性化   思辨能力  

摘要： 高校外语界围绕“金课”建设开展了一系列的研究,探讨了“金课”建设的标准和关键内容,提出了基于内容依托教学理念的“金课”建设思路,为外语教学革命提供了有益的指导。该教学理念强调学生要依托相关学科知识进行学习,提高自身综合运用英语语言技能的能力。在此背景下,本研究以英语语法“金课”建设为例,尝试依托各种体裁的英语学科知识,采用以学生学习为中心的“线上+线下”教学模式,激发学生开展合作学习和探究式学习的兴趣,锻炼学生的思维和能力,提高英语教学的实际成效。

关键词： 初中英语   语法教学   主题意义  

摘要： 阐述主题意义引领下的初中英语语法教学理念。以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Sunshine for all的语法课为例,探讨主题意义引领下的英语语法教学策略,即通过解读单元语篇,确定主题意义,并基于主题设定教学目标;围绕主题创设语境链,将语法知识的理解和运用融入主题语篇和主题意义的学习过程;基于主题意义设计层级活动,不断加深学生对主题意义的认识和对目标语言的内化,从而达到培养其综合语言运用能力,提升其英语学科核心素养的目的。

关键词： 微课   英语   语法教学  

摘要： 在现代信息和素质教育改革的深化推动下,将微课应用于高校英语教学已然成为一种教育趋势和教学模式。英语语法一直以来是英语教学和英语学习的重难点,也是教学中难以激发学生学习兴趣的一部分。在这一背景下,借助微课嵌入英语语法教学这一教学手段,能有效改善当前传统乏味的语法教学模式,增强学生对英语语法的学习趣味。以此作为基础,文章主要概述了微课的起源和应用、微课的定义和特征、微课应用于高校英语语法教学的意义,以及微课在高校英语语法教学中的应用策略。

关键词： 单元主题   语法板块   深度教学  

摘要： 目前我国中学语法教学课堂普遍存在教学碎片化和浅表化的问题。以单元主题为主轴,利用语篇语境实施语法课堂深度教学是解决这一问题的有效途径之一。本文基于深度教学理念和教材语法板块的编排特点,提出了语法板块深度教学策略,并结合课例阐述教师如何在确定语法板块定位后,通过感知语法、探究规则、内化知识、迁移运用、布置作业等关键教学环节,实施语法课堂的深度教学。

关键词： 优诊学   高职教育   语法教学  

摘要： 以《深化新时代教育评价改革总体方案》为基础,从《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》出发,结合“优诊学”(高校版),利用其独特的诊学模式和测评报告,对高职学生的各项语法能力进行精准定位,运用任务型教学法对其弱项语法进行针对性训练和教学设计,探究“优诊学”(高校版)在高职英语语法教学中的应用。