关键词： 主题意义   语境   英语语法教学   PSAT语法教学范式  

摘要： 英语语法作为语言知识体系中的重要组成部分,在英语学习和教学中具有举足轻重的作用。本文旨在探索如何将《普通高中英语课程标准(2017年班)》中的核心教学主张——“PSAT语法教学范式”,应用到初中英语语法的教学中去,从而通过对主题意义的探索、围绕“PSAT教学范式”展开的教学活动,来促进初中学生对英语语法的深入学习。

关键词： 语法教学   表意功能   语境  

摘要： 本文从目前语法教学中存在的忽视语法表意功能的教学误区出发,通过对表意功能和真实语境的探讨以及对教学实例的分析,提出了教师在语法教学中应以真实语境为依托,注重对语法表意功能的分析与探索,提升初中英语语法教学实效。

关键词： 英语语法   传统语法   现代语法   中国特色   实用语法   语法体系  

摘要： 语法是学习一门语言时必须掌握的三大要素之一。但传统的英语语法教学往往拘泥于规则、形式的演绎式传输,忽视了语法的意义、使用和功能,从而导致英语语法教学费时低效,学生学习兴趣不高,教师讲授积极性不高。本文分析了目前中学英语语法教学中存在的问题,探讨了我国英语教育中的英语语法观,提出了未来我国的英语语法教学应实现从传统语法到现代语法的转型,积极构建形式、意义、功能、使用、中国学习者五位一体的具有中国特色的新型实用英语语法体系。

关键词： 英语教学   情境教学   语法教学  

摘要： 语法教学在小学英语教学中有着举足轻重的作用。传统的语法教学会使学生感到枯燥乏味,难以理解和记忆语法内容。在实际教学中,英语教师可以通过灵活创设语法教学情境,强化学生的语言使用环境,建立正确的语法观念,在帮助学生掌握语法知识的过程中,让学生以更高的主动性和积极性投入学习过程,从而促进学习效果和学习质量的提高。本文厘清了情境教学法在小学英语语法教学中的一系列应用原则,并针对不同语法情境的构建方法提出了具体的教学策略。

关键词： 三维动态语法观   初中语法   语境  

摘要： 三维动态语法观的提出对初中英语语法教学具有现实指导意义。语法知识直接影响英语交际的有效性。通过观察和研究发现,目前初中英语语法教学还存在教学关系错位、忽视情境创设等问题。针对以上问题,文章提出着眼语篇,注重语用、创设情境,发掘意义、迁移创新,注重交际等语法教学对策,旨在促进学生在语篇层面使用英语进行交际,发展学生的语言运用能力。

关键词： 小学英语   语法教学   现状   对策  

摘要： 对小学生来说,由于英语不是母语,在学习英语这一外来语言时困难重重,尤其是英语语法。由于缺乏一定的 语言环境,小学生大多是死记硬背语法,对于句子的结构并没有灵活掌握,很难建立自我的英语知识体系。为此,本文也 就小学英语语法教学现状做一探析,并提出四步教学法的策略来改进小学英语语法教学,从而能够真正开展有意义的英语 教学,提高学生的学习能力,使英语学教学更富有生趣,且能体现实效性。

关键词： 小学英语阅读教学   小学英语教学   积极性和主动性   策略探析   英语语法   英语语感   英语词汇量   口语表达能力  

摘要： 随着新课程改革的不断推进,对英语教学的要求也在逐渐提高,阅读作为学好英语的基础,可以拓宽学生的英语词汇量,增强学生的口语表达能力以及写作能力。阅读教学是小学英语教学的核心,对学生理解英语知识、掌握英语语法有着直接的联系,教师要结合学生的实际学习情况开展相关的阅读活动,通过完善英语课程来保障学生对于英语知识学习的积极性和主动性,更好地培养学生的英语语感,方便学生对英语语法,语音,语调开展全方面的学习,结合学生的认知情况,做好各项内容的优化,从而更好地提高学生的口语表达能力的同时,保障学生的学习效果。基于此,本文将主要针对小学英语阅读教学现状及小学英语阅读教学策略进行阐述。