关键词： 英语语法   时态   体   二元对立  

摘要： 二元对立理论强调文化和语言中普遍存在的对立结构。人类的认知和文化构建往往通过对立关系来实现,其中一项重要的对立体现在时态与体的语法范畴中。英语时态与体的系统不仅通过对时间和动作的不同表达反映了人类思维的对立模式,也揭示了文化中对时间流动和动作状态的认知框架。本文运用二元对立理论来阐释英语语法中的时态与体的对立,帮助语言学习者更好地理解语言与文化的关系。

关键词： 微课   高中英语语法教学   三新”背景   教学效率   自主学习  

摘要： 在“三新”(新课程、新高考、新教材)背景下,本文探究了运用微课提升高中英语语法教学效率的策略。通过微课的短小精悍、针对性强等特点,有效激发学生的学习兴趣,促进自主学习,提高学习效率。本文分析了微课在高中英语语法教学中的应用现状,并提出了具体的教学设计与实施策略,旨在为提高高中英语语法教学质量提供参考。

关键词： 概念型教学法   高中英语   语法教学  

摘要： 随着教育理念的革新,高中英语语法教学亟须从传统的规则记忆转向注重概念理解与应用的教学模式。概念型教学法通过以概念为核心的系统化教学,帮助学生构建语法逻辑体系,提升语法学习的效率和趣味性。本文介绍了概念型教学法的教学模式,分析了其在高中英语语法教学中应用的必要性、难点与挑战,探讨了其应用策略和实践路径,并结合具体实例提出了优化教学效果的可行方法。

关键词： 多媒体   情景教学法   高中英语   语法教学  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术作为教育技术的重要组成部分,以其丰富的表现形式和强大的交互性,为教育教学提供了更多的可能性。高中英语课程改革一直在推进中,强调以学生为中心,注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力,当前的高中生生活在一个信息爆炸的时代,他们接受知识的途径更加多元化,学习需求也呈现出多样化的特点。传统的英语语法教学方法往往侧重于语法规则的讲解和练习,忽视了学生语言实践能力和学习兴趣的培养。本文旨在深入分析多媒体辅助下的情景教学法应用的原则和具体实现路径,以期为高中英语语法教学的改革与创新提供有力支持。

关键词： 高校英语语法   思维导图   课程思政教学  

摘要： 课程思政教育背景下,高校英语语法课程也需紧跟时代步伐进行思政教学改革。新的教育背景下,高校英语语法教学应基于思维导图模式,与课程思政教学有机融合,以提升学生综合能力素养为目的,以实现教师职业成就感、获得感为导向,以提高教学质量为准绳,多方面、多元化对学生的知识素养和人文素养进行考察。基于思维导图,提出七种高校英语语法课程思政教学改革的具体策略,以期对高校英语语法课程思政教学效果进行及时、有效验证,为加快推进高校英语语法教学改革提供崭新的视角。

关键词： 中国文化语境   大学英语语法教学   创新与实践  

摘要： 相较于教学理念创新、思政融入、数智化赋能等,语法教学的研究稍显逊色。教师在教学过程中也逐渐淡化语法知识的传授;现有的语法教学亦面临着语法素材单一、学生学习被动、教师教学缺乏趣味等诸多挑战。依托中国文化语境,创新与实践大学英语语法教学。设计具体的教学活动,从语法素材、学习兴趣和教学素养三个维度教学策略,利用课堂教学平台传承和弘扬中国文化;引导学生重拾语法学习信心,增强文化自信和国际交流能力;提升教师的专业水平和文化素养。

关键词： 语域-功能研究法   学术英语   语法复杂度   短语修饰语  

摘要： Biber等学者开创的语域-功能(RF)研究法强调语域情景特征和交际目的对语法复杂度的解释力,其主要贡献是在语料库研究的基础上确立了短语修饰语在学术英语中的重要地位,并提出了英语语言发展次序假设。本文介绍了RF研究法的理论基础及优势,回顾了10余年来英语写作领域的RF研究法相关研究和最新动态,并提出未来RF研究法发展的5个方向:①细化语言发展次序假设中的词汇语法结构的功能和意义;②开展更多个案研究,考察短语复杂度的(非)线性发展轨迹;③综合使用自动化工具扩展RF研究法研究主题;④在基于源文写作的课堂上探究提升短语复杂度使用的教学模式;⑤开展其他语言的RF研究法研究,构建适用于语言独特性的复杂度特征体系。同时,结合国内英语教学和研究的实际情况,本文提出了推动国内RF研究法研究的3个突破口。