关键词： 多媒体   情景教学法   高中英语   语法教学  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术作为教育技术的重要组成部分,以其丰富的表现形式和强大的交互性,为教育教学提供了更多的可能性。高中英语课程改革一直在推进中,强调以学生为中心,注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力,当前的高中生生活在一个信息爆炸的时代,他们接受知识的途径更加多元化,学习需求也呈现出多样化的特点。传统的英语语法教学方法往往侧重于语法规则的讲解和练习,忽视了学生语言实践能力和学习兴趣的培养。本文旨在深入分析多媒体辅助下的情景教学法应用的原则和具体实现路径,以期为高中英语语法教学的改革与创新提供有力支持。

关键词： 初中英语   语法教学   重要性   策略  

摘要： 在新课标实施过程中,有的教师在授课过程中注重对学生的情感、价值观的培养,而忽视了对语言知识的学习,造成学生对知识掌握的不扎实,进而影响语言能力的提高。英语课程改革的重点是要改变过去传统教学理念,探索高效的教学方法,使学生掌握更加系统的语法结构,提高英语学习的效率。基于此,本文主要讨论初中英语语法教学,找出当前初中英语语法教学中存在的问题,并提出一些对提高初中英语语法教学的对策。

关键词： 高校英语语法   思维导图   课程思政教学  

摘要： 课程思政教育背景下,高校英语语法课程也需紧跟时代步伐进行思政教学改革。新的教育背景下,高校英语语法教学应基于思维导图模式,与课程思政教学有机融合,以提升学生综合能力素养为目的,以实现教师职业成就感、获得感为导向,以提高教学质量为准绳,多方面、多元化对学生的知识素养和人文素养进行考察。基于思维导图,提出七种高校英语语法课程思政教学改革的具体策略,以期对高校英语语法课程思政教学效果进行及时、有效验证,为加快推进高校英语语法教学改革提供崭新的视角。

关键词： 中国文化语境   大学英语语法教学   创新与实践  

摘要： 相较于教学理念创新、思政融入、数智化赋能等,语法教学的研究稍显逊色。教师在教学过程中也逐渐淡化语法知识的传授;现有的语法教学亦面临着语法素材单一、学生学习被动、教师教学缺乏趣味等诸多挑战。依托中国文化语境,创新与实践大学英语语法教学。设计具体的教学活动,从语法素材、学习兴趣和教学素养三个维度教学策略,利用课堂教学平台传承和弘扬中国文化;引导学生重拾语法学习信心,增强文化自信和国际交流能力;提升教师的专业水平和文化素养。

关键词： 语法教学   主题情境   小学英语  

摘要： 本文结合译林版《英语》五年级下册Unit6IntheKitchen的语法教学实践,探讨了语法教学的有效路径,旨在通过创设主题情境、层级化设置英语学习活动,让学生历经“感知——探究——归纳——运用”的语法学习过程,帮助其系统掌握语法知识的形式、意义和使用,增强综合语言运用能力,实现学科育人目标。

关键词： 初中英语   语法教学   翻转课堂   实践价值   教学策略  

摘要： 传统的初中英语语法教学以教师讲、学生听为主,出现了一些教学问题,导致学生语法学习情况不理想。为提高语法教学效果,教师尝试应用翻转课堂教学模式实施初中英语语法教学,颠覆传统教学流程,增强语法教学趣味性,尤其让学生在亲历各种活动的过程中扎实掌握英语语法。本文将在论述翻转课堂模式内涵及实践价值的基础上,以“一般现在时”为例,详细阐述应用翻转课堂模式实施语法教学的策略。

关键词： 语域-功能研究法   学术英语   语法复杂度   短语修饰语  

摘要： Biber等学者开创的语域-功能(RF)研究法强调语域情景特征和交际目的对语法复杂度的解释力,其主要贡献是在语料库研究的基础上确立了短语修饰语在学术英语中的重要地位,并提出了英语语言发展次序假设。本文介绍了RF研究法的理论基础及优势,回顾了10余年来英语写作领域的RF研究法相关研究和最新动态,并提出未来RF研究法发展的5个方向:①细化语言发展次序假设中的词汇语法结构的功能和意义;②开展更多个案研究,考察短语复杂度的(非)线性发展轨迹;③综合使用自动化工具扩展RF研究法研究主题;④在基于源文写作的课堂上探究提升短语复杂度使用的教学模式;⑤开展其他语言的RF研究法研究,构建适用于语言独特性的复杂度特征体系。同时,结合国内英语教学和研究的实际情况,本文提出了推动国内RF研究法研究的3个突破口。