关键词： 大学英语语法   SPOC课程   教学效果  

摘要： 大学英语语法课程是针对大学本科阶段英语及翻译专业学生开设的基础核心课,由于该课程内容庞杂、知识点多且细碎,加之课堂时间有限,传统教学方法很难达到预期效果。创建线上SPOC课程,可以充分利用学生课外碎片时间学习视频课程上讲解的语法知识点,课堂上教师就可以利用更多时间进行练习和实践,从而提升学生语法学习的效果。从语法课程改革,建立SPOC课程的必要性和具体改革措施方面展开论述,旨在为大学英语语法课程教学提供新的教学思路和方法,从而提升大学英语语法课程的教学效果。

关键词： 构式语法理论   大学英语   语法教学   策略设计  

摘要： 语法教学是大学英语教学的重要组成部分,如何创新大学英语语法教学理念以提升学生的语言能力是该文拟解决的关键问题。针对目前传统语法教学存在的不足,该文以大学英语语法教学为研究情境,探索构式语法理论框架下的大学英语语法教学策略设计。该文认为,认知语言学所提出的构式语法理论为大学英语语法教学的创新提供了一个有力的理论框架。故基于构式语法理论的整体认知观,该文具体设计和讨论了3种语法教学策略:图式表征策略、语块构造策略和英汉构式比较策略。新策略之间存在着层层递进的逻辑关系,是大学英语语法认知视域从“直接辖域”到“最大辖域”的体现。研究表明,基于构式语法理论的教学新策略有助于促进语法学习和外语使用,帮助学生提升外语认知能力和终身学习能力。

关键词： 语法   微课   翻转课堂  

摘要： 制约大学英语语法教学效果的最大因素并非知识本身的难度,而是教学模式、教学方法与学生的学习习惯之间的矛盾。学生对于不同语法知识点的掌握程度各不相同,只有从数字化时代大学生的典型学习风格为出发点,充分利用在线教学平台,运用更适合其认知习惯的教学模式与方法教授语法知识,才能激发学生的学习兴趣,达到更好的教学效果。微课,以其短小精悍、生动有趣的特点能够有效提升学习兴趣,是大学英语语法教学的有力抓手,而翻转课堂教学模式能帮助学生快速完成知识内化,同时培养终身学习的良好习惯。

关键词： 小学英语   主题检索   语法教学   素养培育   英语语法   小学高年级   思维导图   情景教学  

摘要： 英语语法是教师教学和学生学习的重点和难点,它常常渗透在语篇中,直接影响学生准确理解语篇和表达意义。目前国内对语法教学的研究成果良多,通过知网以主题检索“英语语法”,检索出的成果主要涉及某一节课的语法教学或某一种方法如思维导图、情景教学、微课等在英语语法教学中的研究,对小学语法教学具有一定的参考价值,但同时也缺乏对小学阶段尤其是小学高年级即五、六年级语法板块的集中研究和学习方法的总结梳理。

关键词： 初中英语   语法练习活动设置   存在问题   相应对策  

摘要： 通过课堂观察,发现当今初中英语语法课堂中语法练习活动设置存在类型单一、缺乏实用性、难度层次性单一的问题。针对这些问题,文章以斯金纳强化理论为理论基础,提出相应对策,即运用重复强化原则以改善语法练习活动设置类型单一的现状、运用正强化提升语法练习活动设置的实用性、运用因人而异强化原则促使语法练习活动设置难度多样化。通过该文的探讨以提高初中英语语法课堂的教学效果。

关键词： 英语语法   语法学习策略   高校英语专业大学生   认知策略  

摘要： 语法是语言知识的重要组成部分,掌握语法知识有助于提高学生的读写能力,而运用正确的学习策略是掌握语法知识的基础与前提。为了解英语专业大学生英语语法学习策略的使用情况,发现策略使用中存在的问题,对新疆某高校英语专业学生进行了英语语法学习策略问卷调查,结果表明:学生英语语法学习策略整体使用水平不高,语法学习策略四个维度的使用频率由高往低依次为:社会策略、元认知策略、情感策略、认知策略。目前,学生英语语法学习过程中还存在学习目标不清晰、师生交流缺乏、主动归纳意识较薄弱等问题。高校英语专业教师应加强自身对语法学习策略的掌握和运用,改变长期演绎式的教学方法,帮助和引导学生从实际的语言运用中发现与归纳语法结构,使学生有意识地使用语法学习策略,并主动了解学生学习过程中存在的困难与问题,加强师生之间语法学习交流,从而使语法学习事半功倍。

关键词： 初中英语   体验式学习   学习难度   教学方法   教学重点   英语语法   实践分析   外部环境  

摘要： 英语是一门语言类的学科,它与我们的语文学科有着极大的差别,因为它缺乏语言学习的外部环境,学习难度较高。目前,初中英语教师在教授学生英语知识时,常常将教学重点放在让学生掌握英语语法与英语单词拼读等方面,并没有过多注重学生的口语表达能力与写作能力。体验式教学方法在初中英语教学中的应用可以有效地弥补这一缺陷。现来探究在初中英语中应用体验式学习教学方法的方式。

关键词： 中考   英语   语法  

摘要： 语法是英语学习中非常重要的一部分,掌握好语法可以更好地理解英语,提高英语水平。以下是一些中考英语语法的通关练习。

关键词： 小学英语   语法   教考策略  

摘要： 英语语法教学,历来是英语教学中的一个难点。教师要根据学生的年龄特征,运用歌谣、游戏、信息技术、情境教学等多种教学手段,提升小学生的学习积极性;并在提高小学生英语学习兴趣的基础上,逐步提高小学生的语法应用。教学中,教师要吸收新的思想,运用新的方法,采取多种方法,“因材施教”,逐步培养学生对英语语法学习的自信。基于此,本文就如何提高小学英语语法教学的有效性进行分析和探究。

关键词： 初中英语   语法教学   新课标理念  

摘要： 新课程改革要求教师在初中英语教学过程中,要注重学生的语法学习能力的培养,提升学生的口语能力。但就目前的教学情况来看,部分教师在教学过程中没有认识到英语语法教学的重要性,所选择的教学方法不适用,导致学生对语法学习的目标缺乏明确的理解和认知,使学生无法形成良好的思维能力。因此,当前教师教学工作的重点便是分析并探究语法教学实施的有效途径,进而更好地激发学生学习语法知识的兴趣,促进学生听说读写能力得到有效提升。文章对新课标背景下语法教学实施的意义和有效途径进行了研究,以期为相关教育者提供参考。