关键词： 任务型教学法   高校英语   语法教学  

摘要： 为解决以往英语语法教学的不足,教育领域提倡利用任务驱动的方式,来促使语言知识高质量且快速地传递。在此背景下,为进一步深化英语教学改革,以任务教学法为研究对象,探讨任务教学法中“任务”的定义以及教学实践中不可缺少的关键要素。结合当前英语语法教学实际,积极探索语法教学的方法,提出具体的实践对策和建议,以期为高校英语课程提供新的思路,促进语言教育水平的显著提升。

关键词： 思维导图   初中英语   语法教学   预习作业  

摘要： 新课程改革持续深化的背景下,传统的初中英语教学模式难以满足学生的成长需求,做好英语教育不仅强调教师课堂教学指导,同时也应关注学生自主预习行为管理,将思维导图应用于预习作业,从而提高学生预习效率,强化英语教学整体效果。语法是初中英语教学的重要组成部分,帮助学生掌握语法知识能够强化学生英语学习体验,为学生深入探索英语支持提供有力支持和保障。当前思维导图应用于初中英语语法预习作业是对传统预习活动管理的一次大胆突破,基于思维导图工具能够强化学生对语法知识的深入理解,在思维导图的辅助下,初中生英语语法预习效率能够得到显著提升。本文就思维导图在初中英语语法预习作业中的应用价值及误区展开分析,结合初中生英语学习特点,提出了有效应用思维导图进行初中英语语法预习的实践策略。

关键词： 高中英语   语法   教学了  

摘要： 新一轮新课改后,英语语法考题也随之发生了改变。英语语法是高中英语学习的重点和难点,当前英语语法教学要有针对性地进行改革。因此,在当前的英语教学中,如何利用信息技术来调节学习策略,提高高中英语语法教学效果,增强学生的英语运用能力,是当前高中英语教学的一个重要问题。文章以高中英语信息技术为基础,对如何提高高中英语语法教学提出了一些建议。

关键词： 初中英语   语法教学   改进策略  

摘要： 英语语法是指句子内各成分按照一定的顺序组成一个正确的句子的语言规范。由于语法规范相对公式化、抽象化,传统的英语语法教学和机械化的应用不仅给学生的记忆带来了负担,而且在一定程度上限制了学生对英语语法的综合运用。基于此,本文介绍了初中英语语法教学的现状,探析了提高初中英语语法教学质量的方法和技巧,旨在提高学生的英语综合运用能力。

关键词： 语篇   语境   三维动态语法观   形式   意义   使用  

摘要： 新课程标准倡导以语篇语境为依托,以语言运用为导向的“形式—意义—使用”三维动态语法观。文章从语法教学的现状入手,分析了基于语篇进行语法教学的理论依据,结合课堂教学实例,具体阐述了如何基于语篇进行“形式—意义—使用”为一体的高中英语语法教学,实现“正确、富有意义恰当地使用语法”的教学目的。

关键词： 农村高一英语   语法教学   问题   策略  

摘要： 本文主要分析了本地学生英语语法学习方面存在的问题,以及在长期的课堂教学实践中四个有效的语法教学策略,即了解学生,做好初高中英语语法衔接教学;深入研究教材,加强学法指导;优化语法教学方法;重视在写作训练与评析中教授语法。旨在与有同样焦虑的同仁分享交流适合农村高中一年级英语语法教学的一些行之有效的方法,希望有助于提高学生学习英语的能力,为以后的英语学习打下坚实基础。

关键词： 英语语法知识   阅读理解   运用与提升  

摘要： 在阅读理解中运用和提升英语语法知识是提高理解能力和表达准确性的关键。正确理解句子结构、词汇搭配和语法规则,可以帮助读者准确把握文本信息并推断作者意图。同时,熟练掌握语法规则也有助于自己的写作能力,使表达更加流畅和精确。在阅读中,掌握主谓一致、时态、语态等基本语法规则至关重要。了解各类从属连词和副词的功能,可以帮助分析句子结构和逻辑关系。此外,学习常见的短语动词、固定搭配和形容词比较级等语法现象,有助于理解原文并推测隐含意义。

关键词： 英语语法   中国农业大学   科技论文   英语教学改革   专业词汇   食品学科   陈宗道   本科专业  

摘要： 由陈宗道等编著,中国农业大学出版社出版的《食品学科本科专业英语(第3版)》一书,为推动高校食品专业英语教学改革提供了有益启迪。书中共分为3个部分,分别是文摘、综述和教材。每个部分分成不同的小节,对食品专业科技论文的专业词汇和英语语法进行了系统分析。

关键词： 小学英语   语法教学   英语学习活动观   形式—意义—使用  

摘要： 语法教学是英语教学的重要一环。针对当下小学英语语法教学中存在的问题,教师应分析教学内容与学情,制定层层递进的教学目标。在此基础上,创设情境,提出真实问题,链接学生的经验,设计调查记录、整合汇报、讨论协商、交流分享等一系列学思结合、学用结合、学创结合的活动,帮助学生正确理解、有效操练并准确运用语法知识,实现对语法形式、意义、使用的统一教学。

关键词： 提升教学   语法教学   高中英语  

摘要： 现在的英语课堂大多还是以传统“规则讲解 +做巩固”的方式为主。这种填鸭式教学已经不能顺应时代发展趋势,学生积极性不高,教学效果不好。论文首先通过了解目前语法教学中存在的问题,明确教学改进方向,然后界定语法和情境教学法的定义,之后阐述情境教学法的理论依据。接着详细探讨了情境教学法在语法教学中的运用,包括教学情境的创设原则与具体创设方法。