关键词： 混合式教学   大学英语   英语语法  

摘要： 随着网络时代的迅猛发展,线下面授教学已难以满足学生学习的需求,而仅依靠线上学习,缺乏教师的监督,学生的学习效果往往不佳。在此背景下,混合式教学应运而生,逐渐成为教育工作者所认可的一种教学模式。混合式教学将线上教学与线下教学有机结合,增强了语法教学的趣味性,有效提升了学生学习英语语法的兴趣。文章通过分析英语语法教学的现状,探讨混合式教学的优势,并提出混合式教学在大学英语语法教学中的应用策略。

关键词： 小学英语   语法教学   知行合一  

摘要： 为了提升英语语法教学的实效性,深度解读小学英语语法教学的特殊性,探究小学英语语法知行合一教学的课程定位、活动特点、价值评估与实施策略。认为小学英语语法知行合一教学为英语课堂提供了新方法与新思路,也为学生提供了理论联系实际、语法对接应用的创新型英语认知平台,助力核心素养发展。

关键词： 深度学习   初中英语   语法教学   实践策略  

摘要： 基于深度学习开展初中英语语法教学,构建一个以学生为中心、注重能力培养的语法教学课堂,可以更好地促进学生核心素养发展。文章结合具体教学案例分析教师在教学前应当如何明确语法教学目标、设计具有连贯性与系统性的教学活动,在教学时怎样带领学生循序渐进地探究语法知识、综合分析阅读语篇,在学生掌握语法知识后如何利用写作活动帮助学生巩固所学知识。

关键词： 初中英语   语法教学   自主学习   学习策略   能力培养  

摘要： 本文旨在探讨初中英语语法教学中培养学生自主学习能力的有效路径。文章首先分析了自主学习的理论基础,随后紧密结合初中英语语法教学的实际状况,提出了一系列具体措施。这些措施包括创设有利于自主学习的环境、提供个性化的学习材料与任务、培养学生的自主学习策略、建立有效的反馈机制以及激发学生的学习动机。通过这些途径的实施,不仅能够帮助学生在语法学习过程中逐渐形成自我主导的学习习惯,还能够显著提升他们解决问题的能力以及语言运用的实际水平。研究结果显示,培养自主学习能力对于提升学生的综合语言素养具有积极作用,进而能够全面提高其英语学习的整体效果。

关键词： 产出导向法   语法教学   学用结合  

摘要： 产出导向法强调“学用结合”,提倡在有意义的语境中学习语言知识,注重形式、意义和使用的有效对接,有助于英语语法教学。本文结合产出导向法的核心理念,针对高中英语语法教学的现实特点,提出了三个基于产出导向法的语法教学原则,即交际真实性、循序渐进性和产出有效性,并以由关系代词引导的限制性定语从句为例,从驱动、促成和评价三个教学环节出发,阐释产出导向法应用于高中英语语法教学的具体应用步骤,以提升语法教学效果。

关键词： 结构化思维   系统化   语法教学   教学实施  

摘要： 在现代职业教育体系快速发展的趋势下,职业教育不同层次的衔接为英语教学改革带来新的任务。结合长周期的人才培养要求,本研究旨在探讨结构化思维在英语语法教学中的应用,提出系统化编制语法教学内容的方法和相应的教学实施策略。本研究采用行动研究思路,首先对照课程标准的规定和内涵分析了英语教学的“教之困”和“学之困”,其次阐述了结构化思维的特征及其在英语语法教学中的应用价值,再次详细说明了使用结构化思维编制英语语法教学内容的实践案例,最后提出语法教学的具体实施策略。基于逻辑性、层次性、系统性等特点,结构化思维有助于实现语法知识的结构化梳理、教学资源的结构化设计和课堂教学的结构化实施,能够帮助教师开展系统化教学,并帮助学生构建语法认知体系,实现可持续的英语学习。

关键词： 项目式学习   初中英语语法教学   趣味化转型  

摘要： 本文着重探讨项目式学习推动初中英语语法教学趣味化转变的做法。它的目的是促进学生对语法学习的兴趣度、加强语法使用的熟练度、创设语法教学的情趣场。通过设置新颖的项目情境,设计多样的项目任务,进行小组协作探究,利用技术辅助教学以及实施有趣的评价反馈的实践策略,致力于改变传统语法教学枯燥乏味的状况,让语法学习更具有趣味性和实效性,促使学生在有趣的情景下提高英语语法学习能力和综合素养。

关键词： 英语语法   时态   体   二元对立  

摘要： 二元对立理论强调文化和语言中普遍存在的对立结构。人类的认知和文化构建往往通过对立关系来实现,其中一项重要的对立体现在时态与体的语法范畴中。英语时态与体的系统不仅通过对时间和动作的不同表达反映了人类思维的对立模式,也揭示了文化中对时间流动和动作状态的认知框架。本文运用二元对立理论来阐释英语语法中的时态与体的对立,帮助语言学习者更好地理解语言与文化的关系。

关键词： 微课   高中英语语法教学   “三新”背景   教学效率   自主学习  

摘要： 在“三新”(新课程、新高考、新教材)背景下,本文探究了运用微课提升高中英语语法教学效率的策略。通过微课的短小精悍、针对性强等特点,有效激发学生的学习兴趣,促进自主学习,提高学习效率。本文分析了微课在高中英语语法教学中的应用现状,并提出了具体的教学设计与实施策略,旨在为提高高中英语语法教学质量提供参考。

关键词： 概念型教学法   高中英语   语法教学  

摘要： 随着教育理念的革新,高中英语语法教学亟须从传统的规则记忆转向注重概念理解与应用的教学模式。概念型教学法通过以概念为核心的系统化教学,帮助学生构建语法逻辑体系,提升语法学习的效率和趣味性。本文介绍了概念型教学法的教学模式,分析了其在高中英语语法教学中应用的必要性、难点与挑战,探讨了其应用策略和实践路径,并结合具体实例提出了优化教学效果的可行方法。