关键词： 英语语法课程   课程思政   总体设计  

摘要： 为了提高英语语法课程的教学质量与效果,文章首先分析了英语语法课程思政教学的可行性,然后阐述了英语语法课程思政教学总体设计,最后论述了英语语法课程思政教学实施策略。

关键词： 阅卷老师   语法填空   考试题型   失分   语用能力   解题法   金钥匙   高考  

摘要： 语法填空自2014年成为全国卷英语考试题型。此题考查学生语法、词汇、语篇等综合性语用能力。此题是学生容易失分的题型。学生失分的情况大致分两种:一是不能准确分析句子结构导致找错考点;二是找准考点后又因时态错、拼写错、词性判断错、序号填错或书写杂乱导致阅卷老师看不清而判错。笔者总结出“ABC”三步解题法,帮助学生攻克语法填空,进而提升语用能力。

关键词： 英语学习活动观   小学英语   语法教学  

摘要： 本文结合译林版英语Grammar time板块的教学实例,探讨小学英语语法教学策略。在语法教学中,教师可以基于英语学习活动观,设计学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动,帮助学生感悟语法知识,构建语法规则,发展语言技能。

关键词： 教学评一致性   英语教学   设计探索   英语语法   教学评价   初中英语阅读课   教育理念   词汇含义  

摘要： 英语教学是初中学科教育工作的重点内容,但由于学生身处在以汉语为中心的语言环境中,在理解英语语法结构和词汇含义方面会存在许多障碍,还有一部分学生无法依据语境的不同灵活组织英语语言,为提升英语学科教育质量带来了巨大阻碍。而教学评一致性的教育理念具体是指将教学目标作为开展教学评价的重要参考。

关键词： 高中英语   语法教学   教学路径   策略研究  

摘要： 语法教学是高中英语教学的重要组成部分。高中阶段的英语教学相较于其他学科来说具有自身的独特性,即高中英语作为一门语言类学科,教师的教学内容具有内容上的宽广与语法上的深入两层意义。这也是学生提升自身英语素养的方向所在。语法教学中开展顺应学生理解方式的教学活动,已成为保障学生英语学业深入发展的重要途径,进而使英语语法成为学生英语学习的助力。本文对高中英语语法教学的有效路径进行研究,并从教学实际出发构建起具体的教学方法与实施方案。

关键词： 认知弹性理论   混合式教学模式   语法   教材设计  

摘要： 随着数字信息化时代教学改革的持续推进,混合式教学模式已趋于成熟,而与之相匹配的教材也应进行适当调整。基于认知弹性理论的校本教材开发既需要针对学校本身的教学定位、教学大纲及学生特点进行设计,还需要遵循多维度呈现、超文本互联、循序渐进、多元评价及反思原则。太原学院翻译专业基于认知弹性理论的英语语法课混合式教学模式改革前后的问卷调查结果显示,改革后,实验对象的英语综合水平、学习兴趣、学习态度、学习策略、自主学习能力等显著提高。

关键词： 语境理论   大学英语语法   教学创新  

摘要： 长期以来,大学英语语法教学一直面临诸多难题,包括语法知识的抽象性和课堂教学的乏味性,这使得学生在学习过程中感到疲惫,且学习效果不尽如人意。在这一背景下,本文从语境理论视角,结合当今互联网时代新兴教学工具,研究大学英语语法教学的实践与创新。研究认为,教师借助语境理论的指导,结合多样化的新兴教育工具,可以有效提高学生学习英语语法的效率和效果,这值得进一步深入研究和推广。

关键词： 高中生   英语   语法  

摘要： 高中生对于英语语法的应用能力进行培养的过程中,主要是能够让高中生通过对英语语法的应用,从而更好的对英语知识进行学习和掌握,这也有利于提高高中生的英语综合素质。因此文章以高中生英语语法应用能力进行相关策略的研究,在对英语教学中语法基础知识的重要性进行分析的基础上,进一步探讨促进高中生英语语法应用能力的相关策略,以实现提升高中生英语语法应用能力。