关键词： 主题语境   语法教学   语言能力   学习能力   思维品质  

摘要： 主题语境引领下的语法教学就是教师在主题语篇和语境的支持下呈现语法知识,学生在主题意义探究过程中学习和理解语法的形式与意义,并能正确地运用语法知识表达意义、思想和情感。本文以笔者执教的一节区级展示课为例,阐述了如何围绕单元主题,通过创设主题语境,明确语法学习任务;深入主题语境,自主探究语法规则;升华主题语境,提升语法运用能力,旨在提升学生的英语核心素养。

关键词： 主题意义   语境   英语语法教学   PSAT语法教学范式  

摘要： 英语语法作为语言知识体系中的重要组成部分,在英语学习和教学中具有举足轻重的作用。本文旨在探索如何将《普通高中英语课程标准(2017年班)》中的核心教学主张——“PSAT语法教学范式”,应用到初中英语语法的教学中去,从而通过对主题意义的探索、围绕“PSAT教学范式”展开的教学活动,来促进初中学生对英语语法的深入学习。

关键词： 语法教学   表意功能   语境  

摘要： 本文从目前语法教学中存在的忽视语法表意功能的教学误区出发,通过对表意功能和真实语境的探讨以及对教学实例的分析,提出了教师在语法教学中应以真实语境为依托,注重对语法表意功能的分析与探索,提升初中英语语法教学实效。

关键词： 英语语法   传统语法   现代语法   中国特色   实用语法   语法体系  

摘要： 语法是学习一门语言时必须掌握的三大要素之一。但传统的英语语法教学往往拘泥于规则、形式的演绎式传输,忽视了语法的意义、使用和功能,从而导致英语语法教学费时低效,学生学习兴趣不高,教师讲授积极性不高。本文分析了目前中学英语语法教学中存在的问题,探讨了我国英语教育中的英语语法观,提出了未来我国的英语语法教学应实现从传统语法到现代语法的转型,积极构建形式、意义、功能、使用、中国学习者五位一体的具有中国特色的新型实用英语语法体系。

关键词： 英语教学   情境教学   语法教学  

摘要： 语法教学在小学英语教学中有着举足轻重的作用。传统的语法教学会使学生感到枯燥乏味,难以理解和记忆语法内容。在实际教学中,英语教师可以通过灵活创设语法教学情境,强化学生的语言使用环境,建立正确的语法观念,在帮助学生掌握语法知识的过程中,让学生以更高的主动性和积极性投入学习过程,从而促进学习效果和学习质量的提高。本文厘清了情境教学法在小学英语语法教学中的一系列应用原则,并针对不同语法情境的构建方法提出了具体的教学策略。

关键词： 三维动态语法观   初中语法   语境  

摘要： 三维动态语法观的提出对初中英语语法教学具有现实指导意义。语法知识直接影响英语交际的有效性。通过观察和研究发现,目前初中英语语法教学还存在教学关系错位、忽视情境创设等问题。针对以上问题,文章提出着眼语篇,注重语用、创设情境,发掘意义、迁移创新,注重交际等语法教学对策,旨在促进学生在语篇层面使用英语进行交际,发展学生的语言运用能力。

关键词： 初中英语   语法微课   教学设计  

摘要： “微课”是近几年出现的一种新的教学方式,在不同的课程中逐步得到应用。在初中英语语法教学中,教师可以通过精心设计微课,使英语更好地体现出简洁、实用等特点,促进学生对英语学习产生兴趣,使语法微课成为一种便捷高效的教学方式。高质量的初中英语语法微课离不开精心的教学设计,本文通过一个语法微课的实例,探讨怎样才能有效地进行初中英语语法微课的设计,并给出建议。