关键词： 语境理论   大学英语语法   教学创新  

摘要： 长期以来,大学英语语法教学一直面临诸多难题,包括语法知识的抽象性和课堂教学的乏味性,这使得学生在学习过程中感到疲惫,且学习效果不尽如人意。在这一背景下,本文从语境理论视角,结合当今互联网时代新兴教学工具,研究大学英语语法教学的实践与创新。研究认为,教师借助语境理论的指导,结合多样化的新兴教育工具,可以有效提高学生学习英语语法的效率和效果,这值得进一步深入研究和推广。

关键词： 高中生   英语   语法  

摘要： 高中生对于英语语法的应用能力进行培养的过程中,主要是能够让高中生通过对英语语法的应用,从而更好的对英语知识进行学习和掌握,这也有利于提高高中生的英语综合素质。因此文章以高中生英语语法应用能力进行相关策略的研究,在对英语教学中语法基础知识的重要性进行分析的基础上,进一步探讨促进高中生英语语法应用能力的相关策略,以实现提升高中生英语语法应用能力。

关键词： 英语语法   创新创业素养   融合模式   教学实践  

摘要： 文章旨在探讨英语语法教学与创新创业素养培养的融合模式,以提高学生的创新思维和创业交际能力。通过文献研究和实践案例分析,论文首先阐述了英语语法教学和创新创业素养的内在联系,强调了二者在现代社会中的重要性。随后,论文探讨了融合模式的教材设计、教学方法、评估方式等关键要素,指出了其在提升学生创新创业能力方面的潜力。通过实际案例的验证,论文揭示了融合模式在教学实践中的有效性与挑战。最后,论文总结了教学启示,展望了未来研究方向和发展趋势。

关键词： 三维语法理论   语法教学   过去进行时   初中英语  

摘要： 基于三维语法理论,结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求和语法教学现状,文章先对“形式—意义—使用”三个维度进行分析,然后以过去进行时的教学为例,引导学生在多模态语篇中理解形式,在交际型练习中内化意义,在综合型任务中强化使用,从而探究基于三维语法理论的初中英语语法教学实践。总的来说,三维语法教学不仅能提高教师教学能力,而且能有效发展学生核心素养。

关键词： 深度学习视角   初中英语   语法教学实践  

摘要： 随着教育改革的不断深入,新的教学方式、教学理念随之被提出,并逐渐融入各学科的教学过程,为教学的开展提供了依据和帮助。其中,深度学习视角是在教育改革影响下,根据学生的实际需求所提出的教学依据,指的是在教师引导下,学生积极参与到具有挑战性的学习主题中,体验成功、获得发展。在初中英语教学中,语法教学既是英语教学的重点,又是英语教学的难点,所以英语语法与英语词汇一样重要。基于此,本文就深度学习视角下的初中英语语法教学实践进行了探究。

关键词： 核心素养   高中英语语法教学   新课标要求   英语语法   情境教学   多模态   教学手段   学生的思维  

摘要： 新课标要求,加大更新教学观念的力度,加大情境教学的力度,运用多模态的教学手段,优化高中英语语法教学,发展学生的思维品质,逐步有效地提升学生的核心素养。

关键词： 核心素养   高中英语   语法教学   高中生  

摘要： 为了高水平地培养高中生的核心素养,积极论证核心素养是素质教育的重要组成部分,主动探索英语语法教学是核心素养的物质基础及核心素养是英语语法教学的指导思想。科学分析核心素养下高中英语语法教学的价值。结合教学实例,从电化教学、支架教学、讨论教学、比赛教学等四个维度探索核心素养下高中英语语法教学的实施。

关键词： 小学英语   语言运用   语法教学  

摘要： 基于《课程标准》的要求,结合实例,探究以语言运用为导向的小学英语语法教学策略。提出教师应提供完整语篇,在语境中呈现目标语法;设计真实任务,在语境中操练目标语法;结合不同语言技能,在语境中运用目标语法;转变练习形式,在语境中巩固目标语法;开展课外阅读,在语境中拓展目标语法。