关键词： 初中英语   语法教学   有效措施   改变观念  

摘要： 语法一直是英语教学的重点。教师应注重英语语法教学,总结语法知识点,帮助学生在课堂上通过有限的时间掌握尽可能多的知识点。同时,通过在有效的课后练习中整合课堂内容,帮助学生加深他们的印象。

关键词： 高中英语   多元化   抽象思维   语境带入  

摘要： 多数学生缺少学习上的抽象思维能力,这一现象在高中的英语语法教学中深有体现。培养学生的抽象思维能力不仅有利于学生解答数学问题,在高中英语语法的教学中也很有帮助;不仅可以促进学生理解英语语法的内容,更好地使用所学到的英语语法,也能在今后的生活中有更多实用价值。本文主要从抽象思维能力的重要性、英语语法教学和抽象思维能力的密切关系、抽象思维能力培养的方法这三点出发,对高中英语语法教学中抽象思维能力的培养进行初步探究。

关键词： 语法教学   微课   高中英语  

摘要： 近年来，随着信息技术的不断发展，移动终端设备的不断普及，人们获取信息的途径越来越多，且趋向利用碎片化和间歇性的时间去搜集、处理知识信息。信息技术的快速发展同时也推动了我国信息技术与教育教学的深度融合，为了满足学习者对学习资源的渴求，微课以短小精悍、目的明确、不受时空间限制等特点受到了学者们广泛的关注、研究与应用。尽管微课在教育领域发展迅速，但在中小学的实际应用中还存在一些不足，尤其是在高中英语语法教学上，微课在其中的研究对英语语法教学发展具有长远的意义。　　为了研究微课在高中英语语法教学中有效的应用，本文以湘潭市某高中高一年级的学生作为研究对象，结合微课的特点，以高中英语语法知识内容为基础，将理论与实践相结合的形式对微课在高中英语语法教学的应用展开研究。在研究期间，根据教育技术学研究方法对研究对象进行问卷调查、观察和访谈。全文共有四个主要部分：　　第一部分：搜集和研读文献资料，阐述课题的研究背景和研究目的与意义、对近年来国内外微课在英语语法教学中的研究现状的总结与分析。　　第二部分：着重分析了微课在高中英语语法教学中的必要性和可行性的分析。通过对高一年级的学生进行问卷调查、访谈和观察，发现英语语法教学仍然是简单互动模式占据了主导地位，学生自主学习语法表现困难，学生对英语语法的学习兴趣处于低迷状态。　　第三部分：根据高中英语语法的特点设计出符合高中英语语法教学的基本方法。　　第四部分：再以高中英语语法为具体的案例进行设计与实施，通过问卷、测试、观察与访谈的方式来分析英语语法教学微课实施后的效果。　　第五部分：主要总结本研究的一些收获与不足，并对后续的研究提出一些设想和展望。