关键词： 小学英语   语法教学   观察   归类   发现   应用  

摘要： 英语语法比较抽象,长期以来得不到教师的重视,学生学起来困难重重。在小学英语课堂中,教师要改变传统的讲授式教学模式,通过创设情境、精选材料、精心提问等策略,引导学生自主发现语法知识、应用语法知识,从而加深理解,最终达到提高英语水平的目的。

关键词： 小学英语   语法教学   英语教学  

摘要： 要做好小学英语的语法教学工作,让学生在提高英语口语听力等能力的同时,也能够因为语法的学习而降低错误出现的概率,增强学生在英语学习中的自信,帮助他们建构英语知识的网络体系,提高学生英语学习的综合水平。教师要帮助学生灵活的学习语法,进行适时的语法学习归纳总结,采用让小学生感到有趣的方式来组织语法的学习活动,通过各式各样的形式帮助学生扎实掌握语法知识。

关键词： 语法教学   创设语境   语言表达准确性  

摘要： 语法教学作为外语教学的一个极为重要的组成部分,长期以来普遍存在两个问题,一是课堂上教师似乎把语法规则讲清楚了,学生似乎也听明白了,相关练习也做了,然而课后说话写文章仍免不了犯错;二是学生普遍觉得语法和语法课堂枯燥。针对这两个问题,笔者尝试在语法课堂中通过创设丰富的语境提高学生学习的兴趣和积极性,增强语言实践的真实感,培养学生语言表达的正确性,从而达到学以致用的目的。

关键词： 高中英语语法教学   英语语法   情境教学法   应用能力   情境导入法   情境教学   语法规则  

摘要： 新课改背景下,高中英语情境教学法应更加多样,情境教学法作为主要的教学方法之一,围绕'展示、应用'优化英语教学过程,是一类行之有效的英语语法教学策略,对提升高中英语语法教学质量发挥着非常积极的作用,本文仅以以下几项内容为例进行分析,分别说明情境教学法的知识展示和知识应用策略,具体如下。

关键词： 高中英语   语法教学  

摘要： 本文以人教版高中英语教材为例,对语法模块安排的理论依据进行解读,并且以高一英语为例进行分析,希望能够在语法教学上帮助大家。

关键词： 高中英语   语法教学   学生主体  

摘要： 语法教学是高中英语教学不可或缺的部分,对培养学生良好的语言基础及语言运用能力至关重要。新课标的提出让"语法课怎么上"成为英语教学的关注点,过分强调语法教学和过分淡化语法教学都是不可取的。本文结合笔者的语法教学经验,阐述如何走出英语语法教学的误区,强调优化语法教学,采用语法情境教学,提高语法教学的有效性。

关键词： 中学英语   语法教学   教学方法  

摘要： 语法是英语教学中的重点和难点,常常让学生感觉枯燥、难以理解,教师应在教学中不断探索和研究,充分运用教学智慧,激发学生学习英语语法的兴趣和积极性。笔者在多年的语法教学实践中尝试了多种多样的方法,让学生由懂到会,实现从知识到技能的转变,并提高其语言综合运用能力,取得了良好的教学效果。

关键词： 移动学习   大学英语   语法教学   智能手机   互联网  

摘要： 英语语法是英语语言的基本框架,也是大学英语教学的重要内容。依托互联网技术和智能手机移动终端,运用移动学习理论,采用实证研究方法检视移动学习模式在大学英语语法教学中的应用效果,结果发现,与传统教学模式相比,智能手机的移动语法教学能更有效地提高大学生英语语法水平,因此,“课堂+移动学习”大学英语语法教学新模式形成课上课下、线上线下、校内校外和灵活多样的课程型态,以实现大学生英语语法学习的个性化、自主化和碎片化,从而提高大学英语语法教学质量。

关键词： 初中英语写作   英语语法   语法错误   写作教学   英语教学   语法知识  

摘要： 引言英语写作是检测学生英语综合素质的重要手段,也是初中英语考试的重要内容。近年来,随着听、说训练在英语教学中的逐步重视,哑巴英语在我国已得到极大改善,但英语写作能力的提高却成了教师和学生共同的难题。在实际的英语教学中,教师和学生对写作并不重视。一方面由于写作教学耗时较长,效果难以在短时间看出来;另一方面由于写作涉及语法知识,而语法知识又普遍是中学生的薄弱环节。