关键词： 高中英语   语篇分析理论   语法填空题  

摘要： 为了促进学生的语言学习能力，教育部在过去的几年里就进行了许多改革，而其中最显著的改革就是2014年颁布的《高中新课程标准》，其中新课标下高考英语全国卷以语篇型语法填空替代了原有的单项选择题。　　由于该语篇型语法填空题题型较为新颖，学生的得分情况也就不太乐观。而语法填空题题型主要是基于英国语言学家的语篇分析理论发展而成的，因此，笔者试图将语篇分析理论的相关知识运用到语法填空的教学当中，可以使学生对语法填空题的语篇有着一定的理解与把握，从而提高其解题的能力。　　在借鉴了许多学者的相关论文后，本研究将语篇分析相关的理论运用在高中英语语法填空教学中。以重庆市万州区第二高级中学高一年级2班的54名学生作为研究对象，对该班级的学生进行相关的语篇分析理论的教学，实验时间为期十二周，以回答本文提出的三个问题：（1）学生对于语篇型语法填空题有怎样的认识及情感态度？学生在做语法填空题的过程中是否具有语篇分析意识？（2）将语篇分析理论运用在高中英语教学中，学生语法填空的成绩是否能得到提升？（3）学生在学习后运用了语篇分析理论后，在做语法填空时是否具有语篇分析意识并且对该题型的态度以及在学习习惯上是否有所转变？　　根据实验前后问卷调查以及运用SPSS软件对实验班与控制班前后测成绩的分析，本文发现将语篇分析理论运用于语法填空的影响如下：（1）语篇分析理论的运用使学生对于语篇填空题有了更清楚的认识并能使学生有更积极的情感态度。（2）实验班学生在解题过程中具有语篇分析意识。（3）语篇分析理论促使学生有更良好的学习习惯。（4）语篇分析理论运用在语法填空题中学生的成绩明显提高并且该方法比传统的教学模式更有效果。　　在文章最后，笔者对实验的结果进行探讨，也提出自己的启发与建议，但同时也指出了本研究的局限于不足之处。