关键词： 语法教学   策略   教学建议  

摘要： 普遍学生在学习语法时将视为僵硬死板的规则。语法教学策略的问题在于许多英语教师无法将其付诸于教学实践。同时,教师无法透过学生习得语法的现象看到学生存在的问题本质。语法一定要教,但具体如何教,如何改善语法教学,语法教学的策略该如何应用等问题,值得我们再次思考。

关键词： 语法教学   趣味讲解  

摘要： 语法教学一直是英语教学中非常重要的一部分,小学生处于英语学习的启蒙和初级阶段,语法学习尤为重要,语法一贯被认为是十分枯燥的东西,因此趣味性的语法教学显得非常重要,不仅能让孩子能快乐地学习语法,而且能使孩子们牢牢地记住语法知识点,并且正确自如地运用.因此教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性.生动有趣、重在实践的语法教学方法,有助于营造出一个人性化的教学环境,从而调动孩子的学习积极性,提高教学效果.

关键词： 探究式   职业中学   英语语法   教学应用  

摘要： 本篇文章通过简单阐述探究式学习法的相关概念以及我国目前职业中学的英语教学现状,并针对这种情况对探究式学习法在职业中学英语语法中如何有效应用提出相应的意见和建议,以供参考。

关键词： 初中英语   核心素养   教学方法  

摘要： 随着课改的深入和交际的普及，人们越来越关注英语的交际功能，认为只要双方互相能听得懂就行，只要双方能沟通就好。故此，语法教学被忽略、淡化了。教师可对如何教才能更好地在教学中既体现英语的交际能力，又使语法知识转化成为核心素养的语言能力，更好地为语言的交际服务进行探讨。这便是本文的探究重点。

关键词： 一般现在时   有效途径   口语训练  

摘要： 英语是一门语言,语言教学的目的是运用和交际。而语言的顺利交际和准确运用,建立在语言规则的掌握的之上。而语言的规则——语法,相对枯燥和乏味,对于刚接触英语的小学生而言,理解和运用不是容易的事情,在学习中,也容易产生畏惧心理,语法知识的缺少,也是英语学习逐渐掉队的主要原因。为此,作为小学英语教师,应注重语法教学,探讨有效的方法,帮助学生理解和运用语法知识,提高语言运用能力,提升英语综合能力,促进学生的综合能力的提升。下面,笔者结合教学实践,对小学英语中的语法教学的有效途径问题,谈几点思考。

关键词： 《普通高中英语课程标准》   语法三维教学   多模态语篇  

摘要： 本文根据《普通高中英语课程标准》(2017版)的要求,并以Larsen-Freeman的语法三维教学理念为依据,运用具体教学实例,从多模态语篇输入到情景化语篇输出,并结合形式、意义和用法三个维度来阐述高中英语语法教学.

关键词： 初中英语   语法   体验式   生活情境   口语交流   游戏活动   实践应用  

摘要： 体验式课堂的构建是素质教育下所倡导的,是为了让学生在不同的感受和体验中对所学知识有一个正确的认识。但是,从当前的语法教学现状来看,我们还是习惯用单一的练习来达到知识掌握的目的,可是,这只会给学生的学业增加压力,并不利于英语语法教学效率的提高,也不利于高效英语课堂的实现。所以,在初中英语语法教学中,教师要借助体验式课堂的构建来激发学生的课堂参与兴趣,同时,也能强化学生对基本语法知识的理解,最终,为学生英语学习效率的提高做出贡献。

关键词： 高中英语教师   高中英语语法教学   高中英语教育   定语从句   精讲多练   瓶颈与对策  

摘要： 课程教育理念中强调,英语教师在进行理论传授的同时,还应充分尊重学生的主体地位,着重考虑学生在学习探究中思想情感的发展。通过有效措施促进高中生英语综合学习能力、主观能动性的提升,并且提升学生英语应用、交际的能力。本文探讨了高中英语语法教学中的主要问题以及相应的教学对策。

关键词： 初中英语   语法教学   运用方法  

摘要： 语法是语言运用与交际的法则.在初中英语课堂中,语法知识教学是必不可少的一个环节.本文作者根据教学实际深入浅出的探讨了任务型教学模式、情境教学模式、交际教学模式在语法教学中的运用,以期让学生对语法知识有一个较为全面的了解和认识.

关键词： 情景教学   初中英语   表现形式  

摘要： 英语作为语言学科,其语法的学习通常较为枯燥,当学生遇到难以理解的语法时,常常会感到学起来非常的困难。语法作为英语学习的框架,其重要性非常明显,掌握了语法知识,就相当于掌握了英语学习的大体脉络。情景教学法的运用,可以使学生更快地进入学习的环境,使学生更好地接受其中难懂的内容,更有利于学生今后的英语学习。