关键词： 高中英语   语法教学   小组合作  

摘要： 在高中英语教学中,学生普遍认为语法学习枯燥难懂,针对这种情况,教师应该调整教学策略提高学生对语法学习的兴趣。以高中一节英语语法课为例,探讨如何将小组合作引入英语语法教学中,以有效提升学生的课堂参与度和学习效果。

关键词： 初中生   语法   英语  

摘要： 初中英语是连接小学英语和高中英语的桥梁,学生在学习时,除了学习一些英语单词之外,也要学习语法,但是受母语的影响,学生的英语语法学习并不顺利,再加上教师的教学方法错误,导致学生对语法的学习不感兴趣,使得学生的英语成绩得不到提升.为了解决这一问题,本文笔者结合自身的教学经验,对初中英语语法教学展开了探讨,希望为一线教师的提供一定的借鉴价值.

关键词： 微课   高中英语   英语语法   自主研学  

摘要： 本文主要以微课在高中英语语法自主研学上的应用为重点进行阐述,结合微课在高中英语语法自主研学上应用的优势为主要依据,从微课内容的挑选、微课教学的导入、教学内容的处理这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和效率,使学生可以更加深入理解和掌握英语语法知识。

关键词： 初高中英语   英语写作   语法衔接   语法知识  

摘要： 在英语课程改革的推动之下,英语教师在语法教学当中的投入力度也有所增加,再加上语法学习是学生在英语学习特别是英语写作运用当中的难点,因而得到了师生的普遍重视。初中和高中的英语语法存在着非常密切的关联关系,做好初高中语法点的衔接可以促使学生从整体上掌握语法知识.

关键词： 情景式教学法   初中英语   语法教学  

摘要： 现如今,人们对于英语的应用已经越来越广泛。初中阶段是学生学习英语的重要阶段,在初中英语阶段教学中,应该重视语法教学。众所周知,在初中教学阶段,英语语法教学是教学重点和难点。所以,教师可以将情景式教学法带入到初中英语语法教学中,充分发挥情景式教学法的优势,真实模拟课堂教学情境,使得学生在活跃的氛围中,更加简洁真实地体会所要学习的内容,促使学生更加积极主动地学习,从而促进课堂学习质量和课堂效果。

关键词： 产出导向法   语法教学   输出驱动   输入促成  

摘要： 本文以文秋芳教授的“产出导向法”(以下简称为POA)作为理论基础,试图探讨将POA这一教学理论应用于英语语法教学实践,指导中学阶段的英语语法学习,通过输出驱动、输入促成、选择性学习和评价这几个环节来帮助学生在语言产出过程中把语言知识内化为语言运用能力。

关键词： 语法   仿写   写作   高中英语  

摘要： 英语写作和语法教学长期以来是高中英语课堂教学中棘手的问题,也是亟待解决的问题。以动名词作主语和宾语的用法及定语从句关系副词和介词+关系代词的用法为例,探究如何优化高中英语语法课堂教学设计,提升学生的仿写能力,从而提高学生的写作水平。

关键词： 高中英语   英语语法   教学方法  

摘要： 目前,高中英语语法教学仍存在教学理念陈旧、教学内容繁杂、教学方法单一等问题,也欠缺对学生学习主体地位的充分尊重,这极大地影响了高中英语语法教学目标的达成和学生英语学习的效果。文章从教学理念、教学内容、教学方法三个方面,提出了转变教师语法教学理念、优化教学内容、丰富教学方法、拓展教学资源、构建科学评价体系等措施,以期为优化高中英语语法教学提供建议。

关键词： 任务型教学法   高中英语   语法教学   应用研究  

摘要： "任务型语言教学"是交际语言教学的进一步发展,语言应该尽可能接近于现实生活,并且把语言过程看成是通过实践来学习的。"任务型语言教学"与传统强调语言形式的呈现方法不同,它基于"任务"同时兼顾形式和意义,被认为是一种有效的课堂语言教学方法。教师要分析任务型教学的原则及实施过程中遇到的困难,根据合理的步骤将其运用到教学当中。

关键词： 小学生   英语语法   语法知识  

摘要： 在小学英语教学中,教师应该充分认识到语法的重要性,改变自己的教学方法,使语法教学丰富化、简单化、趣味化,帮助学生产生英语学习兴趣,在小学初级阶段培养小学生形成正确的语法观念。一、创设情境,掌握语法用法语法学习难度较大,小学生又存在着注意力集中时间短的问题,因此教师在教学过程中,要抓住学生的年龄特点,设计能够吸引学生兴趣的情境,使学生的语法学习能够更加轻松.