关键词： 高中英语   语法教学   多媒体教学  

摘要： 高中英语教学中,语法是一项非常关键的内容,是学生学习的重点和难点。然而由于种种问题,当前的高中英语语法教学中存在着一些不足之处。只有认识到不足,有针对性地进行改善,优化高中英语语法教学,才能切实提高学生的英语学习效率。

关键词： PACE模式   高中英语   语法教学  

摘要： 一直以来英语语法教学都处于两难状态,尤其是高中阶段,语法内容难度加大,知识点繁杂,语法规则众多,学习效果不尽人意。教师教授语法主要采取先规则讲解,再举例验证,多次重复讲解的方式;学生主要以听规则记笔记,做例题背特例的方式学习语法知识。有限的课堂教学时间被用来进行讲座式的语法教学,教师一味的讲规则,说缘由,举例子,重复强调,学生成了听众,被动的学习语法知识。这样的语法教学使学生感到枯燥乏味,困难重重,甚至有了放弃学习语法的念头。本研究采用实验法,在高中英语语法教学中应用PACE教学模式(P=presentation,A=attention,C=co-construction,E=extension),这是由美国语言学家理查德·多纳通(Richard Donato)和邦尼·阿代尔-哈克(Bonnie Adair-Hauck)在1994年首次提出的基于全语言教学法的教学模式。在PACE模式的教学活动中,学生可以接触、理解、建构语境中的语法规则、使用有意义的语言规则来再现新的语境。该教学模式强调学习者在自然语境中学习语言规则,参与语法教学的全过程。本实验研究选取高中一年级新生作为实验对象,经过长达3个半月的教学实验,使用测试卷、问卷调查及访谈问卷等实验工具,旨在证实PACE模式下的语法教学能够让学生的学习语法的态度有所改善,能够帮助学生提高语法专项测试的成绩,并且也能够提高学生的英语综合测试成绩。通过使用SPSS17.0对实验搜集的数据和信息进行分析,本研究的研究问题得以证实。PACE教学模式能够改善学生对语法教学的态度,语法知识的测试成绩得到了提高,学生的英语综合成绩显著提高,这表明本项研究对高中英语语法教学模式的探索有一定的参考价值。同时也得到启示,在开展语法教学活动时,要关注知识的共建与延伸,通过师生共建知识结构达成对语法知识的理解,在知识延伸运用的过程中达成语法规则的内化吸收,最终才能由知识转化为能力。

关键词： 学生翻译能力   句式结构   英语语法   翻译教学   高度重视   英语教学   英语翻译能力  

摘要： 本文主要基于提升学生翻译能力的英语教学优化研究为重点进行阐述,结合当下高校英语教学中翻译教学的不足为主要依据,从加强重视、完善课程、提高教师素质、深入理解句式结构与语法、改革翻译测验模式、提高学生的翻译素养这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生翻译能力,为学生日后全面发展提供有效依据。在全球化发展背景下,中国的国际贸易越来越多,对英语人才的需求也在不断加大。为此,提升学生翻译能力成为

关键词： 信息技术   高中英语   语法教学  

摘要： 本文分析了在信息化大背景下,如何有效地进行高中英语语法教学。即在教学过程中,必须遵循趣味性、实践性和互动性的原则,还需要符合建构主义理论的思想,也就是在,语篇、情境对话和对比、归纳学习中将语法知识传授给学生,让信息技术与英语语法教学融合以期达到更好的教学效果这样也能够促进学生灵活运用能力的提升。

关键词： 分层教学法   初中英语   语法教学   应用策略  

摘要： 英语作为一门外来的语言类学科,学生在学习过程中面临着重重阻碍,导致学生的学习效果无法得到有效提升,而这其中尤以英语语法教学为重中之重。为此,教师可以将学生作为教学的主体,在尊重学生个体差异的基础上,采用分层教学法对学生进行教学,打破传统教学"一刀切"的教学模式,有效激发学生的学习兴趣和积极性,加强学生的学习效果。本文主要围绕分层教学在初中英语语法教学中的运用原则和有效策略,进行了初步的分析和探索。

关键词： 高中英语语法教学   教学模式   合作课堂   教学中的应用  

摘要： 基于微课的合作课堂教学模式是目前高中英语教学中的一种较为高效的教学模式。这一教学模式包括了自主学习和合作探究等多种学习方式,注重学生在英语学习过程中的独立思考、自主分析、自主理解、自主表达、合作交流以及合作探究等等。同时,这一课堂教学模式充分地尊重了学生在英语学习过程中的主体地位,将课堂学习的主动权归还给了学生,从而能够有效地提高英语课堂学习的实践性,创新性和高效性。

关键词： 初中   语法   教学策略  

摘要： 在初中阶段的英语测试中,语法所占的分值又比较多,基于此,相关英语教师就要研究出初中英语语法的教学策略,从而使学生的英语语法应用能力能够得到提升.

关键词： 情景教学模式   实践   高中英语   高中英语语法教学  

摘要： 高中英语是高中学科中重要的一部分,很多同学因为英语成绩不好,非常的苦恼。为了能够学好高中英语,高中英语的语法是一项非常重要的内容。高中英语在语法的教学过程中,随着新课改潮流的到来,每一个学校都需要落实新课改的计划,在新课改落实的过程中提高高中英语语法的教学质量以及对于英语语法教学的创新,成为了大家关注的重点问题。本篇文章谈论高中英语语法在教学过程中对于情境教学模式的应用以及具体的分析,情景教学在实践过程中具体的运用成果。我们从情境性教学的概念含义以及在实践中运用的方法来具体的教情景教学在英语课堂中的效果。合理的情境教学模式,可以让学生对英语产生极大的兴趣,促进学习的效果。对于情景式教学的模式和几项基本原则以及具体实践运用的方法策略,探讨了在语法教学中对于情景教学模式的运用。

关键词： 小学英语   语法教学   开展方法  

摘要： 在小学英语教学中,对于许多教师而言语法教学是一个难点。小学生一般以具体形象思维为主,抽象逻辑思维能力较弱。因此,要想确保语法教学的顺利开展,就应该与学生的认知规律相符合,采用直观互动的教学方法。由此可见,小学英语教师十分有必要进一步探究有效的语法教学方法,以此来提升语法教学效率。基于此,文中重点分析了小学英语语法教学的开展方法。

关键词： 英语语法   概念图示   模块  

摘要： 本文针对语法学习中的困惑,利用图式理论建构英语语法学习模式,从整体和部分结合的认知,能够顺利地解决词汇模块、句子模块和篇章模块的图示建构问题,提高语法学习的效率。