关键词： 费曼学习法   英语语法课   混合式教学  

摘要： 语法课作为高校英语专业的核心课程之一，对提升语言质量起着至关重要的作用，是培养扎实的英语语言基本功和良好英语应用能力的基础。费曼学习法强调学生中心论，以教促学，能够极大地提高学习效率。随着信息技术迅猛发展，以学生为学习主体的线上线下混合式教学也成为教学的新趋势。本研究将探究如何将费曼学习法与线上线下混合式教学模式结合，旨在为英语专业语法教学提供一种高效的、以学生为中心的教学模式，提升英语语法课教学效果。

关键词： 语法教学   三维动态语法观   主语从句   主题语境   用英语讲好中国故事  

摘要： 多年来，英语语法教学一直受到广大师生的重视。但在高中英语语法课堂上，教师和学生投入的精力往往与最终的收获不成正比。教师应围绕三维动态语法观设计不同类型的语法学习活动，促进学生提升英语语法意识和能力。本文以一节主语从句语法课为例，阐述了三维动态语法观在高中英语语法教学中的具体运用。

关键词： 人工智能辅助   英语语法教学   个性化教学  

摘要： 本文主要探讨了人工智能辅助下英语语法教学的创新策略。如利用人工智能工具进行课前预习。在课堂教学中借助智能问答系统、智能评估系统和虚拟实验室等工具，实现互动式教学和语法实践。课后利用人工智能工具布置作业测试，推荐个性化复习资料和练习题。阶段性开展语法学习评估，依据评估结果调整教学策略和指导学生学习。

摘要： 三维动态语法观是从形式、意义和使用三个动态维度对语法教学进行有效指导，让学生能够了解英语的词法和句法，掌握语法在脱离语境下的具体释义，并且学会在具体语境中的正确使用方式。因此，在三维动态语法观的教学模式下，语法学习不再是静态、特定的学习模式，还需要结合不同的语篇语境展开分析，进一步提高学生的英语应用能力，为学生的英语水平提高奠定良好的基础。本文立足于三维动态语法观，对高中英语语法教学展开讨论，分析提高英语语法教学的策略，希望为高中英语语法教学提供更多参考。

关键词： 体认语言观   高中语法   被动语态  

摘要： 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调语法形式、意义、使用三者之间的综合和统一。体认语言学认为，语言的学习是感性体验到理性认知的结果。本文基于课例，探究了体认语言观视域下高中英语语法板块教学。本文提出以下教学策略：基于多模态语篇，体验认知语法知识；基于体验和认知，形成图式；基于图式，培养实际运用能力。

关键词： 初中英语   语法教学   重要性   策略  

摘要： 初中英语语法教学在提高学生英语综合能力方面有着至关重要的作用。不仅有助于培养学生的语言逻辑能力，还对提高学生的阅读能力、写作技巧以及促进学生有效沟通具有积极影响。为了更好地开展语法教学，教师要采取一系列教学策略，包括情境教学法、游戏教学法、直接归纳法等多样化的教学方法。这些策略有助于激发学生对英语语法的学习兴趣，还能加深学生对语法的理解，并提高学生的英语水平。

关键词： 英语语法   合作式学习   智慧职教云   智慧课堂  

摘要： 本文基于合作式学习模式，依托智慧职教云平台，从课程目标、教学实施、教学评价等方面探索英语语法课程设计，旨在提高学生的英语语法学习质量，积极构建智慧课堂。

关键词： 教—学—评一体化   初中英语   语法教学   实施路径  

摘要： 在新时代教育背景下，教师应该以“教—学—评一体化”理念为核心，主动探索初中英语语法教学的新思路，为学生提供更为优质的英语教学指导。因此，文章首先解释了“教—学—评一体化”的概念、特征和其在英语语法教学中的作用，然后分析了目前初中英语语法教学面临的问题，如教学方式与课程要求不符、学生对于语法知识的掌握和运用不足、评价方法与目标不一致等，最后提出了在“教—学—评一体化”视域下进行初中英语语法教学的具体路径，包括明确语法教学目的和内容、培养学生语法元认知和自主学习能力、灵活设计多样化的语法练习活动、实施多元的语法教学评价方式等，旨在为初中英语语法教学提供一些有用的建议，进一步完善初中英语教学体系。